音樂有獨特的魅力和明顯促進智力發(fā)育的作用，它對孩子的健康成長也有很大的幫助。當寶寶還在腹中，不少媽媽就用聽音樂的方法進行“胎教”。學習音樂，并不是要孩子成為音樂家，但是讓孩子學習音樂，特別是學會欣賞音樂，可以培養(yǎng)孩子的藝術修養(yǎng)，豐富和美化孩子的精神生活，給孩子送去歡樂。讓孩子通過那美妙的旋律來感受美好的生活，使孩子全面發(fā)展，成為一個具有高度文化素養(yǎng)的人，還可以提高孩子的聽覺感受，促進情感體驗，陶冶情操，久而久之，孩子的言談舉止變得文雅大方，還可使左右大腦平衡發(fā)達，手指的運動，也促進腦的發(fā)育。所以，學習音樂特別是學樂器的孩子更聰明。許多學習優(yōu)秀的孩子都學習過樂器。當然，對于3歲前的孩子來說，學習音樂只是使孩子有一個初步的感性認識，這就是讓孩子聽音樂，學唱歌。 聽音樂 嬰兒腦部生長黃金時期 每個孩子都喜歡音樂,當孩子上床后，給他輕放一首節(jié)奏平穩(wěn)、親切溫存的《搖籃曲》，孩子很容易隨著優(yōu)美的樂聲進入甜蜜的夢鄉(xiāng)；當孩子游戲的時候，為他播一些歡快的、節(jié)奏鮮明的樂曲，寶寶便會更顯活潑可愛。 人類的腦部發(fā)育在媽媽腹中時就已經完成了，約在后3個月時，寶寶的腦部發(fā)育快速成長，如果這時外界的刺激越多，寶寶的腦部發(fā)育也就越快。出生后又是一個腦部發(fā)育的黃金時期，這時就必須給予寶寶不同的音樂類型，刺激寶寶不同的腦部神經發(fā)展。 人的腦部由許多不同的腦神經結組成，這些細胞與細胞間的媒介稱為突觸，突觸開發(fā)的越多，腦部發(fā)育也就越完整，寶寶有3個時期生長最迅速，一是胎兒時期最后3個月；二是18個月左右；三是3～4歲時。這時的突觸正好發(fā)展到感受聲音的時候，所以如果媽媽在這時給寶寶不同的音樂刺激，就會刺激寶寶不同的突觸發(fā)育，腦神經連結越多，自然會提升寶寶的多元智能。胎兒在最后3個月時腦部發(fā)育十分迅速，出生后又是腦神經刺激的時期，如果剛出生的寶寶隔絕一切看的、聽的、感覺的刺激，寶寶的腦部就會停止發(fā)育。這是因為寶寶在媽媽子宮里時，處于恒溫的狀態(tài)，沒有外界的刺激，腦神經的連結點沒有辦法鋪路線。所以在一出生時，就會強烈感受到擠壓產生的痛覺、光覺、聽覺、觸覺等感官刺激，可以快速刺激神經及分泌系統(tǒng)。所以自然產比剖腹產的寶寶，接受的刺激較多，腦部相對地也會發(fā)育得較快。刺激人類腦部發(fā)育的動力有兩種：一為腦部荷爾蒙，可以促進“神經細胞突觸生長因子”發(fā)展；二為外界刺激。荷爾蒙是與生俱來的。由外力刺激腦啡，讓突觸發(fā)展的越多，腦神經的連結也越多，布的線路越密，腦部也就發(fā)育的愈快。 莫扎特音樂的確對寶寶的空間智能有幫助，原因大致是因為他的曲式均衡且對稱，嚴謹的風格有一種格式美，而且有助于腦部的理性分析及認知的智能。 聲音伴隨的刺激能夠發(fā)展嬰兒的聽覺神經，但一定要悅耳的。莫扎特音樂有這些特質，如果只聽單調且重復性很高的流行音樂，不足以刺激寶寶腦部的發(fā)育，必須要節(jié)奏多元的樂曲，才能讓聽覺腦波交換,《雙鋼琴演奏D大調》、《第一號法國號協奏曲D大調》、《第39號交響曲降E大調K.543小步舞曲》等曲，更是有這些特質，適合寶寶聆聽。 在孩子3個月以前，每天可定時給他放一些旋律優(yōu)美的古典樂曲，每次15分鐘即可。孩子半歲左右，播放音樂的時間可適當延長，除了過于鏗鏘有力的和近乎瘋狂的樂曲不宜給孩子聽外，從節(jié)奏輕快、富有生氣的到舒緩流暢、優(yōu)雅動人的各種風格的都可以讓孩子聽一聽。 智力啟發(fā)曲目 1、巴赫：第二號布蘭登保協奏曲。2、巴赫：平均律第一卷C大調。3、貝多芬：給愛麗斯。4、海頓：第101號交響曲《時鐘》。5、莫扎特：A大調單黃管協奏曲。 6、莫扎特：《小夜曲》。7、莫扎特：第二號法國協奏曲。8、莫扎特：鋼琴奏鳴曲。 睡眠音樂1、巴赫：《耶蘇，眾人仰望之喜悅》。2、巴哈：小步舞曲。3、巴赫：第三號管弦樂組曲，歌調。 4、多芬：月光鋼琴奏鳴曲第二樂章。5、貝多芬：悲傖鋼琴奏鳴曲第二樂章。6、德彪西：月光。7、舒曼：夢幻曲。 歌唱曲目1、小小音樂家。2、娃哈哈。3、小白船。 4、小熊過橋。學唱歌 幼兒腦部生長黃金時期 人在嬰兒時期，腦細胞就對聲音有記憶，所以要在3～4歲以前，常常重復讓寶寶聽多種不同的音樂。因為有環(huán)境的刺激，智能會往上提升，9歲以前還有一波音樂性向發(fā)展時期。所以能量儲存很重要，媽媽給予寶寶充滿不同音樂的環(huán)境，就等于讓寶寶儲存能量，等到長大會顯現出當時儲存的能力。如果錯過了以上3個時期，沒有讓孩子接觸音樂，即使日后強迫他去學，也只會學習技能，音樂的成就會受限了。 寶寶在18個月時，對聲音有興趣。在3～4歲大時，突觸生長的很快速，9歲時是音樂潛能發(fā)展期。所以希望寶寶有音樂的性向，就必須抓住關鍵時期，使他接觸不同的音樂。孩子就很容易對聲音熟悉，當然在音樂上會表現得比較好。 音樂治療 當寶寶焦躁不安時，讓他多聽聽單純性的音樂，例如：水晶音樂、大自然音樂、民族音樂等，這些都可以安撫寶寶的情緒。盡量選擇較慢版且緩和的音樂，讓腦部注意力集中。可以選擇古典時期及浪漫時期的音樂，前者音樂均有一個完美的形式，例如：貝多芬、莫扎特的作品，后者是可以抒發(fā)個人情感，變化性較多，可以啟發(fā)特定的情感，多為標題音樂，例如：舒曼、李斯特的作品。還有印象的音樂家的作品也很適合，例如：德彪西的《月光》就有漂浮的感覺，能夠穩(wěn)定情緒。如果是快版的音樂，適合寶寶早上起床的時候聽，振奮寶寶的精神，可讓人體的血液沸騰、心跳加快，這種類型的音樂，以銅管樂器較多。從小聽音樂的孩子，穩(wěn)定性會比較高，情緒的表達能力也會比較好，由音樂欣賞，說出心理的感覺，借此抒發(fā)孩子的情緒。 音樂智能 多聽不同類型的音樂，能夠讓腦部突觸發(fā)育的越多，腦部連結也就越密。如果孩子協調性好、語言能力好，當然表達能力及反應也會比較快，人際關系也會好，這些都是相關聯的。如果孩子只固定聽某種音樂，就只會開發(fā)某部分的突觸，反映自然會比較慢�？梢哉f，智能是天生的，但不是遺傳的，這些是可以啟發(fā)的，從小只要儲存能量愈多，長大后表現得愈好。不要讓孩子太晚接觸音樂，會容易有排斥感，因為不熟悉就會對腦部沒有記憶的東西產生排斥。 貼心提示 音樂選擇悅耳的、精致的放給寶寶聽，注意錄制及播放系統(tǒng)的品質，不要只注意到作曲者的好壞，忘記了演唱、演奏者及錄制水準，如果高品質，任何音樂都適合孩子聽。 （摘自太平洋親子網）

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