案例分析
今天帶晴晴在包河公共綠地上玩，那兒有一塊桃林，這段時(shí)間正是桃花開得分外熱烈的時(shí)候，因此吸引了不少人帶著孩子來此游玩，并且拍照留影。
可是總是有那么不和諧的音符。
這不，一個(gè)很漂亮的媽媽帶著一個(gè)小男孩前來拍照，為了取景的好看，特地讓自己的兒子摘花拿在手上。也許是我們在一邊看著的緣故，小男孩有些不太好意思，對著一樹的桃花左顧右盼，終是沒摘，媽媽在前面拿著攝像機(jī)，等得有些不耐煩，便自己走過去，直接就摘了一大枝的桃花下來。
“媽媽，他們怎么摘花，兒歌上不是說：花兒好看我不摘嗎？摘了，花就不好看了，花就死了。”晴晴很有些不解。
“是的，花是不能摘的，大家都來摘，到最后就沒有花欣賞了。他們摘花，是不文明的行為。”
這也許只是我們生活中一個(gè)很平常的場景。
生活中我們都是平凡人，都是有各種各樣的缺點(diǎn)，我們不可能避免生活中自己所犯的錯(cuò)誤，可是作為父母，在孩子面前，總該樹立一個(gè)良好的榜樣吧。孩子是單純的，他們的人生還只是開始，而這個(gè)開始好壞與否，與父母平時(shí)的言傳身教有很大的關(guān)系。雖然不能說每個(gè)孩子的將來都會(huì)輝煌，但是至少可以讓孩子成為一個(gè)有修養(yǎng)、有涵養(yǎng)、有素質(zhì)的人。
現(xiàn)在許多家長都很重視孩子的教育問題，都希望自己的孩子將來會(huì)考上好大學(xué)，找個(gè)好工作。但是對于生活的細(xì)節(jié)卻不加以重視。有時(shí)，有的孩子在同其余的小朋友玩時(shí)，總是想霸著所有好玩的東西，總是去欺負(fù)弱小的，而在一邊的家長，卻對此處之泰然，不但不去阻止，有的還是用欣賞的目光看著的。我不知道，這樣的孩子在以后的成長中，會(huì)不會(huì)懂得謙和？會(huì)不會(huì)知道去體諒別人？
我有一個(gè)同事，兒子三歲多，酷愛看電視，只要是醒來，就要鬧著看，無論是大人還是兒童節(jié)目，他都看得津津有味，有時(shí)會(huì)看到晚上十二點(diǎn)多。同事對此大為傷腦筋，打過，罵過，不起任何作用。我說只有把電視拿走，都不看�？赏聟s說：“那不看電視，怎么行，那晚上干什么呀？”家長自己都無法約束自己的不良行為，難道還指望一個(gè)孩子有自控力嗎？如今的電視節(jié)目良莠不齊，在這樣的環(huán)境泡大的孩子，能有一個(gè)良好的性格嗎？果不其然，同事的兒子是一個(gè)性格非常暴燥的孩子。
我是一個(gè)平凡的人，我不奢求女兒的未來會(huì)如何如何優(yōu)秀，但我希望她會(huì)謙虛、善良，有愛心，不自私，有一顆能包容他人之心，具備一切良好的做人品質(zhì)。
生活中，我們教育她對小朋友要有愛心，好東西要和大家一起分享。在幼兒園，不要去搶別人的東西，不要去欺負(fù)比自己小的朋友，對老師要有禮貌，要尊重老師。在家，她不看電視，我們也不看電視，我們從不當(dāng)著孩子的面大聲爭吵，我們看書，她也看書。
雖然我們也有不少的毛病，但在女兒面前，我們盡量注意這些。因?yàn)槲覀冎溃覀兪桥畠旱陌駱印?/p>
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