右腦開發(fā)成為近年來各大早教機(jī)構(gòu)的主題，右腦開發(fā)對(duì)孩子幼兒期的想象力以及成年期的創(chuàng)新能力都具有十分重要的推動(dòng)能力。

　　此外開發(fā)右腦的同時(shí)還可進(jìn)一步促進(jìn)其左腦的發(fā)育和發(fā)達(dá)。據(jù)此理論，早教專家們?cè)O(shè)計(jì)了各種行之有效的右腦開發(fā)的新方法。

　　游戲一：配對(duì)游戲

　　配對(duì)游戲?qū)嶋H上可在孩子僅1歲半時(shí)就可著手進(jìn)行了。一開始可在桌面上攤開少許幾張字母卡，然后要求孩子將兩張相同的字母卡配對(duì)。如果孩子不細(xì)心，把外形相近的兩個(gè)不同的字母搞混淆了，大人便可在予以糾正的同時(shí)耐心地指出它們的區(qū)別。如，在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓�手杖。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，配對(duì)游戲的難度也可漸漸增加，直至進(jìn)化成歸類游戲。如：可要求2周歲左右的兒童將不同姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片或模型配成一對(duì);要求2.5周歲左右的孩子將許多圖片或?qū)嵨镏械氖澄�、文具或飲料歸為一類。

　　游戲二：綜合刺激

　　綜合刺激視覺、聽覺和語言的綜合刺激特別有助于孩子的右腦開發(fā)。

　　幼兒園老師常常利用多媒體，在1小時(shí)內(nèi)接連不斷地對(duì)孩子施加諸如恐龍、星座、旗幟、鮮花圖案和音樂等刺激，其間還穿插了兒歌、外語、故事等語言刺激。不過綜合刺激須分成若干小單元(如每次3分鐘，此后休息1分鐘)來執(zhí)行，因?yàn)橛變弘y以對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的相同刺激保持興趣。其實(shí)這種游戲就是大家都知道的閃卡訓(xùn)練。不過這種訓(xùn)練對(duì)于閃卡還是有要求的。媽媽們可以選擇在家自己制作，也可以選擇購買專業(yè)的閃卡產(chǎn)品。如卓人教育的百科卡、百點(diǎn)卡最近就很受某些懶媽媽的歡迎哦。

　　游戲三：了解星空

　　日本人喜歡晚上帶著孩子仰望星空，并向他們講述本國(guó)或異國(guó)的神話傳說，有時(shí)還要求孩子們張開想像的翅膀，編織一個(gè)有關(guān)月亮或星星的故事。專家們認(rèn)為，發(fā)揮想像本身就是一種右腦體操，有助于右腦開發(fā)。

　　游戲四：以小猜大

　　將一組孩子熟悉的動(dòng)植物的照片或圖片用手掌遮掩大部，而僅留出該動(dòng)植物的一小部分，然后要求孩子猜測(cè)這是什么動(dòng)植物。要是孩子推斷錯(cuò)了，大人再可作一下啟發(fā)、誘導(dǎo)，直至完全猜對(duì)。為提高孩子主動(dòng)推斷的積極性，大人還可鼓勵(lì)孩子之間互出謎題。

　　游戲五：鍛煉身體左側(cè)

　　由于身體左側(cè)部位的活動(dòng)主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著開發(fā)了右腦。由此不妨讓孩子的腦袋常常向右偏轉(zhuǎn)，這樣便可多多訓(xùn)練左視野(即用左眼觀察)。

　　游戲六：新鮮的經(jīng)歷

　　盡量讓孩子不要老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個(gè)伙伴玩。送孩子上幼兒園時(shí)不妨故意改變路線，為孩子選擇的書本不妨種類多些，同時(shí)努力創(chuàng)造條件讓孩子有機(jī)會(huì)結(jié)交不同性格和愛好的朋友。因?yàn)樾迈r的經(jīng)歷對(duì)激活右腦功能好處多多。

　　游戲七：培養(yǎng)才藝

　　培養(yǎng)孩子在棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝，本身就是一種積極開發(fā)右腦的活動(dòng)，故應(yīng)大力提倡。

　　游戲八：觀察云朵形狀

　　在晴朗的天氣里，成人可帶著孩子來到曠野上仰頭觀察云朵，啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。日本人認(rèn)為這是最簡(jiǎn)便地利用大自然鍛煉右腦的絕好辦法。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/460714.html

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