給寶寶當導(dǎo)游：邊走邊把周圍的東西描述給寶寶聽，有助于寶寶將詞語和看到的東西聯(lián)系起來。語速要慢，句子要簡短，那種和小寶寶講話時很自然就會冒出來的慢慢傻傻的腔調(diào)，更容易讓寶寶接受。別看寶寶還不能開口說話，但早在他們真正說話前幾個月，就已經(jīng)能理解你說的很多話，甚至開始做出驚人的聯(lián)系。
幫助寶寶充分理解：如果你們在外面散步時聽到狗叫，你可以問問寶寶：“你聽到了什么了？”然后再對他說：“狗叫，汪汪！汪汪！”以后每當碰到一只汪汪叫的小狗都這樣做，寶寶可能就開始學(xué)著回答：汪汪！汪汪！最終，他看到“狗”就會有這種反應(yīng)。教寶寶認識身體感覺也類似。如果你們在外面散步時下起雨來，先不用忙著給寶寶打傘，而是先讓淅淅瀝瀝的雨滴在他臉上，讓他感受一下，并對寶寶說：“雨打在臉上，濕濕的。”
彬彬有禮：對給予你幫助的人，禮貌地微笑并擺手致謝，一般情況下，那個人也會對你們微笑并擺手致意，這不僅教給寶寶因果聯(lián)系，還有助于發(fā)展寶寶的社交智商。當然，你沒必要像個政客似的在城里到處游行，重要的是讓你的小寶寶在看每個互動的時候從中學(xué)到東西。
活動有規(guī)律：當寶寶身處熟悉的環(huán)境時，大腦對信息的接受和吸收能力最強，因為在熟悉的環(huán)境中大腦可以自動應(yīng)付那些熟悉的東西，而只處理那些新的細節(jié)。所以日常的活動可以在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上時常增加一點小花樣，這有助于寶寶學(xué)到更多的東西，比如，每天同一時間出去散步，但是要改變路線。
飯桌上
你一言我一語：在吃飯時，對寶寶說話，但要給寶寶機會來做出反應(yīng)，即使只是笑笑。寶寶能從中體會到 “哇，原來，我要說的話是很重要的�！蹦阋部梢园研∩谆虮舆f給寶寶，再讓他遞給你，如此反復(fù)，增強寶寶互動的意識。你說出一個東西的名字，要求寶寶把這個東西給你，等他把東西給你后，要先謝謝他，然后把東西還給他。
一起數(shù)一數(shù)：早在4個半月的時候，寶寶就對數(shù)字有感覺了，根據(jù)哈佛大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，他們會注意自己前面物體數(shù)量的變化。你可以把小餅干排成一條線放在寶寶面前的托盤上，放一個，數(shù)一個。當寶寶快兩歲時，再給他演示，怎么按照顏色把食物分類。
少用禁令：如果寶寶把杯子扔到地上，你可以對他說：“哦，你把它扔下來了�！痹谀惆驯訐炱饋頃r，再告訴他：“所以我們必須把它撿起來”。寶寶就是通過把各種東西弄得亂七八糟來學(xué)習的，你的小家伙不僅想看看當他把豆子撒一地時豆子會怎么樣，而且也想知道你會怎么反應(yīng)。在你糾正他之前，先問問自己：這條規(guī)矩（比如“不要玩吃的東西”）真的有必要嗎？研究表明當父母們說“不準”或“不行”這類話時，嬰兒的語言能力發(fā)展較慢，因為這些語言阻礙發(fā)展。
游戲中
動手，放手：給他表演怎么玩一個玩具，然后讓他自己玩。如果發(fā)現(xiàn)寶寶玩起來有困難，不要沖動地過去幫他解圍，要等等看，專家說：“最終，他總會發(fā)現(xiàn)杯子比鍋小。經(jīng)過努力，他還會發(fā)現(xiàn)可以自己解決問題�！比绻麑殞毜拇_是遇到困難解決不了了，要給他精神鼓勵和情感支持，告訴寶寶這件事的確很難辦，為他的努力喝彩，然后稍加指導(dǎo)，幫他找到解決方法。
不拘一格的玩具：沒錯，那些專門的形狀分類玩具有助于培養(yǎng)寶寶的空間推理和解決問題的能力；然而讓他想辦法把滾到沙發(fā)下面的球拿回來也一樣能培養(yǎng)這種能力。所以，你沒必要專門購買健腦玩具，那些不是玩具的“玩具”也一樣能促進寶寶智力的發(fā)育，比如空的紙巾盒。
打開音樂：有些研究表明，從出生開始，嬰兒對音樂的節(jié)奏和旋律就有反應(yīng)，甚至比聽人說話更投入。抱著1歲左右的寶寶隨著音樂跳舞， 一定會讓他感到非常快樂，他咯咯笑的聲音是無價之寶，看著他隨著音樂節(jié)奏搖頭或扭動身體會不會讓你感到非常有趣呢？這種一起唱歌跳舞的發(fā)自內(nèi)心的喜悅，對大腦的發(fā)育有著不可思議的作用。
趣味十足：專家說“由于只關(guān)注促進大腦發(fā)展，有些父母把游戲玩成了學(xué)術(shù)訓(xùn)練。他們非常功利，以至于自己根本不喜歡這些游戲。而寶寶也感受到了他們并不喜歡�！边@會讓每個人都感到緊張不悅，而且影響好奇心和自信心的建立，而這兩點對于學(xué)習是非常關(guān)鍵的。所以，游戲的時候要聽寶寶的，如果他不喜歡看書但喜歡潑水，那就給他一只碗讓他在外面到處潑水玩，玩耍就應(yīng)該開開心心的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/468923.html
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