數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子將來的工作生活有很大作用，當(dāng)然不僅僅指的是加減乘除，懂的算賬找錢那么簡(jiǎn)單，如果是這樣，數(shù)學(xué)倒也沒那么重要了，誰會(huì)去為了買菜而去學(xué)習(xí)列方程呢。其實(shí)，數(shù)學(xué)最主要的任務(wù)還是幫助孩子或者幼兒數(shù)學(xué)直覺、思維和邏輯。

下面有個(gè)家長的經(jīng)驗(yàn)，大家也可以參考一下使用。在教數(shù)數(shù)時(shí)，她著重培養(yǎng)女兒的直覺思維。當(dāng)數(shù)到20時(shí)，她便讓女兒猜：“20后面是什么?”女兒不確定地回答：“是21嗎?”顯然，孩子的直覺是對(duì)的。以此類推，她讓女兒憑直覺一直數(shù)到29，后面的30由她告訴孩子，再數(shù)到39……在讓女兒憑直覺數(shù)到99后，她再教“10、20、30……”地?cái)?shù)，讓孩子感受到整十?dāng)?shù)的排列規(guī)律。這種以直覺思維為主，找規(guī)律為輔的方法，非常適合3、4歲的孩子。

還不止如此，在訓(xùn)練完了直覺之后。緊接著要訓(xùn)練女兒觀察實(shí)物，直接說出10以內(nèi)個(gè)數(shù)的直覺思維。例如，起先是按順序掰出手指，讓她立即說出手指?jìng)�(gè)數(shù);或者按順序擺出一種實(shí)物，讓她說出實(shí)物的數(shù)量。后來家長任意伸出手指，讓她立即說出個(gè)數(shù)。如個(gè)數(shù)是7的手指呈現(xiàn)方式，就有很多種，不管伸出的是哪7個(gè)指頭，都要求女兒在一剎那間說出個(gè)數(shù)。包括實(shí)物按順序擺放變成任意擺放，要求女兒在不受其他實(shí)物干擾的情況下快速說出一種實(shí)物的數(shù)量。這樣的方法十分有效，很快便可以培養(yǎng)起了女兒快速看個(gè)數(shù)的直覺思維。

有了上面的基礎(chǔ)，10以內(nèi)的加減法就不成問題了。如：“9-5=?”這時(shí)女兒能立即伸出9個(gè)手指，再快速去掉5個(gè)手指，并且不用數(shù)數(shù)就知道剩下4個(gè)。“4+3=?”女兒也能馬上伸出相應(yīng)手指，看出得數(shù)。這些，都是直覺思維和具體形象思維在起著巨大的作用。

這位家長的經(jīng)驗(yàn)不可謂不全面啊，為了培養(yǎng)孩子的能力也算是壞了不少功夫，她還說，出了上述方法以往外，他還經(jīng)常有創(chuàng)造性的做一些培養(yǎng)孩子能力的事情，包括關(guān)燈睡覺后便于心算，不讓孩子數(shù)手指頭。包括吃東西的時(shí)候順便關(guān)注一下數(shù)量等等。家長們有興趣不妨一試吧。

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