如何讓孩子學(xué)會聽與說？這對于家長們來說肯定是一個非常想了解的問題，聽與說可能大家以為通常是對學(xué)齡兒童來說的，但其實不然，0至6歲的孩子一樣可以做到，只是需要一定的方式來引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子這方面的興趣才能讓孩子在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀、很好的處理人際交往。

我們從一位心理學(xué)家對100名智力商數(shù)(IQ)130的學(xué)生進行為期40年的跟蹤調(diào)查，40年之后的結(jié)果是，并非每個人都在社會上取得成功。他發(fā)現(xiàn)，除了智力商數(shù)以外，還有一些很重要的因素左右著他們，但當(dāng)時這個問題懸而未決，直到加德納提出八大智能理論之后，我們才看到，人在社會上的成功和發(fā)展，是受多元智能影響的。什么是多元智能影響呢？

多元智能理論與傳統(tǒng)智力之間有著很大的區(qū)別，多元智能理論是從一元到多元、從單一到多維。而多元智能包含語言、數(shù)學(xué)邏輯、音樂、視覺空間、肢體運動、自然、人際、內(nèi)省八大智能，其中，從語言智能的發(fā)展來說，我們認(rèn)為，聽、說、讀、寫是一個根本。

所以說，要引導(dǎo)孩子學(xué)會做一個有效傾聽者。雖然有人會認(rèn)為聽、說、讀、寫是早就知道的，但我們這里只針對0-6歲的小寶寶來講。比如，爸媽對小寶寶說：“你坐好，你坐下來看書。”小寶寶很乖地坐在那里，非常專注地去看書了，就說明他注意了接受性語言，就是對大人的指令有了一個正確的理解，而這對智能發(fā)展是非常重要的。

而有關(guān)的心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，一些接受性語言能力好的孩子，在以后入小學(xué)、中學(xué)，直到工作崗位上，成績表現(xiàn)都會很驕人，因為在同樣的時間里，他會抓住最有效、最有重點的內(nèi)容，他是一個有效的傾聽者。

要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)流暢表達(dá)自我的能力。所以表達(dá)自己，就是說表達(dá)性語言，俗話說“一句話講得人笑，一句話講得人跳”，這“笑”和“跳”之間講究一個語言技巧。培養(yǎng)寶寶的這個表達(dá)能力，能讓他流暢地表達(dá)自己，也能讓他流暢地表達(dá)對別人的喜愛，而在以后的成長中也會比別人有更多的機會。

讓孩子學(xué)會聽與說的能力，需要家長從小對孩子的引導(dǎo)。當(dāng)你的孩子很認(rèn)真的在聽你說話時，家長就要抓住這有利的機會，給孩子以正確的引導(dǎo)，讓這種注意力集中的能力保持下去，同時在對于自我表達(dá)上也要加強，比如從上幼兒園開始，就正確的教給孩子如何來大膽的在小朋友們面前介紹自己，這些都做對了，將對孩子以后的成長之路打下良好的基礎(chǔ)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/425495.html

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