記者日前走進(jìn)了中華路幼兒園，發(fā)現(xiàn)雖然是一所有著55年辦園歷史的老牌幼兒園，但幼兒園處處煥發(fā)出青春和活力。據(jù)了解，目前幼兒園占地近6000平方米，有510余名學(xué)生和60多名教職工。“開展生活化、活動(dòng)化的幼兒數(shù)學(xué)教育是我們幼兒園的辦學(xué)理念。”該園賈宗萍園長解釋說，現(xiàn)在很多家長都十分重視孩子的早期智力開發(fā)，對(duì)數(shù)學(xué)尤其重視。但是一個(gè)突出的現(xiàn)象是，不少家長愛讓孩子學(xué)算術(shù)、做題目，其實(shí)這只是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和記憶的機(jī)械訓(xùn)練，而忽略了孩子數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。只有孩子利用數(shù)學(xué)思維方法，能夠去解決生活中的簡(jiǎn)單問題，這才是成功的數(shù)學(xué)智力開發(fā)。針對(duì)這樣的教育目標(biāo)，幼兒園提出了走近數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)、享用數(shù)學(xué)三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。首先，走近數(shù)學(xué)就是指要讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)，興趣是最重要的老師，家長要有培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的意識(shí)；其次，走進(jìn)數(shù)學(xué)是指孩子學(xué)習(xí)掌握一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，為解決問題奠定基礎(chǔ)；最后是享用數(shù)學(xué)，就是要孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問題，只有解決問題才是學(xué)習(xí)的最終目的。“每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上都存在著個(gè)體上的差異，有的孩子對(duì)數(shù)字比較敏感，有的孩子對(duì)圖形比較敏感，而有的孩子對(duì)方位比較敏感，因此家長不要過多的去比較或者指責(zé)孩子，要注重孩子學(xué)習(xí)的過程，多多鼓勵(lì)孩子，保護(hù)好孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣相當(dāng)關(guān)鍵。”

園長觀點(diǎn)：

賈宗萍(江蘇省特級(jí)教師、南京市名園長)

四招讓寶寶玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)

1、孩子快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是其數(shù)學(xué)能力發(fā)展的前提，家長的引導(dǎo)、參與往往能成為孩子快樂學(xué)數(shù)學(xué)的源泉。家長可以和寶寶一起學(xué)數(shù)學(xué)，并且要善于鼓勵(lì)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步；

2、現(xiàn)實(shí)生活是孩子學(xué)數(shù)學(xué)的源泉。在孩子的生活中蘊(yùn)含著許多可對(duì)孩子產(chǎn)生影響的數(shù)學(xué)情景和事例，家長要有意識(shí)地抓住生活中數(shù)學(xué)的教育資源，引導(dǎo)孩子的發(fā)現(xiàn)、感受和學(xué)習(xí)。比如通過孩子每天活動(dòng)的順序，可以讓孩子體驗(yàn)到各種活動(dòng)時(shí)間的長短、時(shí)間的間隔；孩子吃飯時(shí)，可以引導(dǎo)其注意家里今天有幾個(gè)人，有幾碗菜，可以怎么分，從而使寶寶感知數(shù)及數(shù)的分合；再比如家長帶孩子外出時(shí)可引導(dǎo)孩子觀察各種物體的形狀，有的房頂像三角形，有的窗戶是正方形，有的樹干粗，有的樹干細(xì)；而孩子在整理、收拾玩具時(shí)，可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)物品的分類；

3、家長要善于帶孩子在游戲中學(xué)習(xí)。在各種游戲中蘊(yùn)含著各種數(shù)學(xué)信息，如猜猜是幾、學(xué)小動(dòng)物的叫聲等，用各種形狀的積木拼搭公園、用小手帕變形狀等，可以使孩子在活動(dòng)中積累大量的數(shù)與形的感性經(jīng)驗(yàn)；

4、特別要提醒家長的是，家長和孩子一起學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，要遵循孩子的發(fā)展特點(diǎn)，所學(xué)的內(nèi)容、方法和材料必須適合孩子的認(rèn)知能力和實(shí)際水平，用寶寶理解的語言進(jìn)行講解。在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，家長要充分運(yùn)用一些生動(dòng)形象的身邊可以獲得的直觀材料，比如：可以選用實(shí)物(石子、貝殼、核桃、冰棒棍等)，形象材料(各種小動(dòng)物、汽車、水果的玩具等)；如果條件允許，家長最好和孩子一起搜集、制作游戲活動(dòng)的材料，使得孩子學(xué)起來倍感親切。家長在教授時(shí)要遵循由易到難、由已知到未知的順序，如果操之過急，反而會(huì)使孩子的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)雜亂無章，不利于數(shù)學(xué)潛能的開發(fā)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/406251.html

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