音樂，他既是作為一種獨具一定魅力的音響藝術，也都是家長對孩子們在進行早期教育的一種很重要方法。音樂能以動聽悅耳的音響激發(fā)孩子的情感，陶冶孩子的心靈，而且以其神奇的魅力，開發(fā)孩子的智力。經常接觸音樂的孩子有著比較豐富的感情世界，他們更善于理解人，更能迅速地大量地接受新的事物。

但是，作為孩子精神乳汁的音樂，如果用之不當，將對孩子不利。怎樣給孩子聽音樂呢?

父母在給孩子聽音樂時，要盡可能選擇一些優(yōu)美單純的樂曲給孩子聽。如配器簡單的音樂小品，兒童歌曲，或是小提琴、鋼琴等樂曲。在播放樂曲時，家長要適當控制音量和高低音，由于樂曲是以低中高音共同組成的，過量的低音能破壞音樂的平衡，并導致孩子聽覺器官對高音的遲鈍。因此，給孩子聽音樂，應根據(jù)樂曲的不同高低音加以適當?shù)倪x擇。家長還必須合理控制孩子聽音樂的時間，以不造成孩子聽覺上的疲勞為原則。

用音樂開發(fā)孩子的智力，父母應注意按孩子的心理發(fā)展規(guī)律給孩子聽音樂。孩子出生兩個月時，就能向聲源處轉頭。五個月，就能對音樂表現(xiàn)出明顯的情緒并配合音樂擺動四肢�？梢�，孩子出生后，家長就可以給孩子聽些悅耳的樂曲了。孩子五個月時，家長即可給孩子進行有步驟、有目的的欣賞了。如讓孩子反復聽某一樂曲，以增強孩子的音樂記憶力。孩子一周歲后就能分辨出兩種不同音高、音強的聲音。這時，父母可選擇一些音域更寬的樂曲，或有截然不同的音色演奏的樂曲給孩子聽。三周歲的孩子思維聯(lián)想能力開始萌芽。這時，家長應更多地給孩子聽些適合他欣賞的兒童樂曲，并運用歌詞、故事幫助孩子理解感受音樂。

家長要善于用音樂調節(jié)孩子的情緒，從而使孩子的興奮抑制過程獲得平衡。如孩子早上起床，尚處于抑制狀態(tài)，這時應讓孩子聽些節(jié)奏感強的樂曲，使孩子的精神過渡到興奮狀態(tài)。在孩子累了需要休息的時候，應讓孩子聽些節(jié)奏緩慢的音樂，或者不讓他聽音樂以免使孩子過度興奮。

還有很多父母給孩子聽音樂，總習慣于用錄音機或唱機，認為錄音機和唱機放出的音樂優(yōu)美動聽。但是錄音機和唱機放出的音樂還缺乏孩子所需要的感情，所以，家長應經常自己唱歌給孩子聽。

給孩子聽音樂時，家長還可以有意識地把音樂中的旋律節(jié)奏同孩子的動作結合起來。如可以用音樂伴著孩子說話、畫畫、玩玩具等�？傊�，把音樂同孩子的活動結合起來，對加強孩子動作的節(jié)奏感是十分有益的。

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