3歲是寶寶語言學(xué)習(xí)的暴發(fā)期

　　父母們有時會突然發(fā)現(xiàn)，自己蹣跚學(xué)步的孩子似乎一夜間詞匯量有了迅猛增加�？茖W(xué)家研究顯示，這非�？赡苁且环N“滾雪球”效應(yīng)。

　　科學(xué)家認(rèn)為，即不論一種語言有多復(fù)雜，沒有接受過教育的本民族人都會熟練運(yùn)用，例如拉丁語，現(xiàn)在學(xué)習(xí)起來很困難，但那時候連羅馬帝國的奴隸也會講拉丁語，而且當(dāng)時拉丁語的難度與現(xiàn)在幾乎一樣。
　　他們還發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)語言是存在突然的“語言暴發(fā)期”現(xiàn)象，不是慢慢的一字一句地學(xué)習(xí)。比如在2歲之前他們對語言的把握很模糊，但2歲之后突然某一天就可以極容易地掌握各種非常復(fù)雜的表達(dá)技巧了。　　

　　3歲是人類心理發(fā)展的一個分水嶺，也是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期。通常來說，孩子到了2歲的時候就會表達(dá)比較復(fù)雜的句子，甚至?xí)�使用不同時態(tài)和語態(tài)的動詞或者連詞，而且還會使用長句和分句了。在這個年齡段，孩子從無意識的狀態(tài)過渡到有意識的狀態(tài)，而且已經(jīng)建立了他所在的生存群體和特定社會階段所特有的心理結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)機(jī)制。

　　美國心理學(xué)教授鮑勃·麥克默里認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)說話的過程大多是父母注意不到的，正是在這些不被覺察的學(xué)習(xí)過程中日積月累，產(chǎn)生了令父母驚異的必然結(jié)果。

　　6歲兒童的語言表述已經(jīng)非常準(zhǔn)確了，他們了解并且可以使用母語的一些規(guī)則�？梢哉f，到了這個年齡段，我們的孩子已經(jīng)獨立完成了學(xué)習(xí)語言的整個過程。假使他們沒有這種自覺、自然地學(xué)習(xí)語言的能力，那么人類歷史上就不會取得如此眾多的輝煌成就，可以說正是語言的不斷發(fā)展，才推動了人類文明的進(jìn)步。

　　在孩子1~3歲期間，他們自己可以學(xué)習(xí)多個詞匯，且學(xué)習(xí)的中等難度詞匯比簡單詞匯多。這就意味著父母無須花費(fèi)時間和金錢，為了各種聲稱能提高孩子詞匯量的“新發(fā)明”。

　　抓住這一時期，多跟孩子說話、多讀書給孩子聽，才是提升孩子語言能力的關(guān)鍵。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/490252.html

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