《工作了結(jié)婚有了孩子人到而立才明白這道理》
（作者：河南省洛陽(yáng)市青年教師楊帆）
年少時(shí)，聽(tīng)長(zhǎng)輩們說(shuō)，世界是美好的。于是，我對(duì)生活充滿了信心，樹(shù)立的美好理想是成為鋼鐵長(zhǎng)城中的一員，苦中有樂(lè)。為此寒窗十余載，努力拼搏了多年。如今，雖與理想還有相當(dāng)距離，但我始終堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆劑滄海�！�
我的父親參加過(guò)抗美援朝，經(jīng)受過(guò)槍林彈雨洗禮，有著剛毅、果敢的性格。他長(zhǎng)期擔(dān)任村委會(huì)主任，秉公辦事，一絲不茍。我們家姊妹雖多、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但父親從不拿公家和群眾的一針一線，無(wú)私得令人敬畏。
童年生活不堪回首。記得小時(shí)侯，我腳趾頭老是與無(wú)情的路邊沙石發(fā)生追尾，弄得傷痕累累。但我刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏。不論嚴(yán)寒酷暑，課本始終與我形影不離。所以從小學(xué)到初中，我的成績(jī)一直優(yōu)異，順利進(jìn)入了師范學(xué)校。
當(dāng)時(shí)，一個(gè)農(nóng)民的兒子能夠考上中師，是很了不起的事！三年的師范生活雖很艱苦，歲月和現(xiàn)實(shí)卻使我從中學(xué)會(huì)了異乎尋常地堅(jiān)韌。暑假，我做家教，去礦山兼職工作湊自己的學(xué)費(fèi)；生病時(shí)，我瞞著家人，一人進(jìn)入了手術(shù)室……
“生活是最好的老師�！钡拇_如此。很多時(shí)候，安逸往往會(huì)變成一道減法題，一點(diǎn)點(diǎn)減去了你的志氣、銳氣和朝氣。而逆境，卻常常會(huì)成為一道加法題，不斷地增添你的夢(mèng)想、拼搏和執(zhí)著精神；把這些積累起來(lái)，你就慢慢地拉上了成功的手。困境并不可怕，可怕的是你沒(méi)認(rèn)識(shí)到它本身所蘊(yùn)含的無(wú)盡契機(jī)。如果你認(rèn)為生活是一道減法題，它將減去你所有的一切；如果你認(rèn)為生活是一道加法題，那么演算的結(jié)果就會(huì)令人欣喜。正是這些不凡的生活，磨練了我的毅志，培養(yǎng)了我的韌性，鑄就了我天不怕、地不怕的性格。
回首往昔，我有收獲卻也不無(wú)遺憾。是職責(zé)、是承諾，讓我風(fēng)風(fēng)雨雨而又碩果累累。盡管教師工作平淡無(wú)奇，默默無(wú)聞，但只要我們用心學(xué)習(xí)、執(zhí)著地工作，同樣能夠書(shū)寫(xiě)燦爛的人生，為國(guó)家繁榮、為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
似水的時(shí)光，也許會(huì)沖淡無(wú)數(shù)昨天的記憶，生活的坎坷也許會(huì)挪動(dòng)原有的人生坐標(biāo)。但我風(fēng)雨兼程，無(wú)怨無(wú)悔！
三十歲以后我終于明白了：生活質(zhì)量的優(yōu)劣，完全取決于自己的心態(tài)。珍饈美味、杯晃交錯(cuò)間如果掩映的是爾虞我詐，還不如“三五知己坐，淡茶話家�！眮�(lái)得更令我覺(jué)得可心。為高官厚祿窮于心智，惶于仕途，遠(yuǎn)不如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。
三十歲以后我終于明白了：風(fēng)和日麗或陰雨綿綿就是生活的全部。只要我們坦然面對(duì)，就會(huì)使自己的情感天空少一絲陰霾，多一縷陽(yáng)光。
三十歲以后我終于明白了：親情的疏離是切膚的傷痛。平常，淡一些、諒一些、忍一些，會(huì)使我們的心寬一些、和一些、暖一些。
三十歲以后我終于明白了：職位只不過(guò)是個(gè)杯子，修養(yǎng)和品性才是你杯中的尤物。夜光杯中未必盛的就是葡萄美酒，它可能是杯濁水。粗瓷盞里未見(jiàn)得就是白開(kāi)水，很可能悶的是一盞極品龍井。其中質(zhì)量如何，全看自身后天的造化。
三十歲以后我終于明白了，現(xiàn)實(shí)生活不會(huì)給我們?nèi)魏未虿莞宓臋C(jī)會(huì)。原先已經(jīng)在握的草稿，就是屬于我們自己的人生答卷——無(wú)法更改，更無(wú)法重繪。所以，我們必須懂得珍惜每一次機(jī)會(huì)，辛勤耕耘每一天，爭(zhēng)取譜寫(xiě)演奏出最動(dòng)人的樂(lè)章！
三十歲以后我終于明白了：父母不僅賜予了我們生命，而且向我們奉獻(xiàn)了一切。善待他們就是善待我們自己的良心。不僅從物質(zhì)上，更要從精神上，尊重、體貼父母，讓他們安享晚年。
三十歲以后我終于明白了：我們對(duì)孩子的溺愛(ài)就像高脂高糖一樣，危害著他們的健康。我們害怕他們走彎路，我們擔(dān)心他們吃苦，我們憂慮他們經(jīng)風(fēng)雨，我們?nèi)胰藶楹⒆哟钇鸫笈�，然后呆呆的望著他們�(nèi)崛醯匕l(fā)育著。這有多么好笑！
一、點(diǎn)滴一小步未來(lái)一大步
天底下每一個(gè)父母都有一個(gè)共同的心愿，渴望自己的兒女長(zhǎng)大成才。尤其當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日見(jiàn)分曉，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人們對(duì)子女的期望值一個(gè)更比一個(gè)高。眼看著大家對(duì)家庭教育都更加重視了。面對(duì)自己的孩子，許多家長(zhǎng)在新形勢(shì)下轉(zhuǎn)變了教育觀念，改進(jìn)了教育方法，在教兒育女上了不斷地取得了可喜成果。
但是，還有不少家長(zhǎng)的家庭教育觀念很陳舊，他們抱殘守缺，方法失當(dāng)，盡管時(shí)常為孩子的成長(zhǎng)牽腸掛肚，操碎了心，結(jié)果，事與愿違，甚至有的還出現(xiàn)了追悔莫急的偏差與失誤。孩子幼小的心靈，好比一張白紙，不同的家庭教育可以畫(huà)不同的圖畫(huà)，塑造孩子不同的品性，古今中外，沒(méi)有教不好的孩子，只有會(huì)教和不會(huì)教的父母。家長(zhǎng)使用的方法是否妥當(dāng)，直接影響著家庭教育的效果。
我們常說(shuō),爸爸媽媽是孩子的第一任老師。這老師可不好當(dāng)啊。我以為說(shuō)的再多再好,不如給孩子做出好樣子看。身教重于言教。
希望自己的孩子做到的,我們做父母的自己就應(yīng)該保證率先做到。那些要孩子忙學(xué)習(xí)，而自己卻忙于打麻將的家長(zhǎng),叫孩子心理如何能夠“平衡”呢？即便孩子不說(shuō),那嘈雜的環(huán)境,污言穢語(yǔ)的房間,怎么不影響孩子成長(zhǎng)？平等的對(duì)待自己的孩子，就要放下“家長(zhǎng)”的架子,真正把孩子當(dāng)成是朋友,多鼓勵(lì)他,不要輕易放過(guò)孩子的哪怕極微小的“閃光點(diǎn)”。通過(guò)表?yè)P(yáng),樹(shù)立孩子的信心和自尊。孩子犯了錯(cuò)誤,千萬(wàn)不能以打罵代替教育；要幫助孩子分析并找出犯錯(cuò)誤的原因,指出錯(cuò)誤的危害及嚴(yán)重性；告訴孩子以后怎樣少犯或不犯此類錯(cuò)誤的方法。其實(shí)正確的施教訣竅很多。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,平時(shí)的正面引導(dǎo),潛移默化的和風(fēng)細(xì)雨式教育，事半功倍。
人們常說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！彪S手亂丟一張紙屑、輕易沾染一點(diǎn)污漬，決不可對(duì)之輕視。另外，必須從我做起，學(xué)會(huì)見(jiàn)人一聲親切問(wèn)候。這是對(duì)人對(duì)己的尊重。一個(gè)會(huì)心的微笑就是對(duì)人的贊許。要正確呵護(hù)自己的孩子，要用自己好的言行去影響他，用至理名言去激勵(lì)他，用古今中外的典故去啟迪他。要求孩子講文明話，辦文明事，做文明人。有道是：播下一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品格；播下一個(gè)美好的品格，收獲一個(gè)燦爛的人生！以此才能望子成龍，期女為鳳。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞。這細(xì)胞各不相同。在不同的家庭中，家庭教育如何才能取得成功呢？我們不僅需要自己經(jīng)常學(xué)習(xí)、思考，更要尋找目標(biāo)借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，完善自己。
二、抓住機(jī)遇動(dòng)之以情、曉之以理效果很好
一次，我正欣賞博客，兒子剛好也在旁邊看，我對(duì)他說(shuō)：“爸給你講個(gè)孩提時(shí)的故事吧！”小家伙很高興。
“小時(shí)侯，由于因?yàn)樵奂冶容^貧困，再加上我有一個(gè)刻薄暴戾的父親，童年生活不堪回首。記得我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，還穿著開(kāi)襠褲，光著小腳丫。腳趾頭老是與無(wú)情的路面沙石發(fā)生追尾，弄得渾身經(jīng)常傷痕累累。但我在小學(xué)年代，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，還是‘老班長(zhǎng)’。數(shù)九寒天，我總第一個(gè)來(lái)到班里，把火生好。同學(xué)們圍著火爐邊烤火邊學(xué)習(xí)，而我呢？卻到教室外的雪地上，拿著小木棍在雪地上邊寫(xiě)、邊背誦詩(shī)詞。一次，我端著碗在家院里吃飯，不小心摔了一跤，飯全撒了，嘴也撞出了血。父親見(jiàn)狀，橫眉冷對(duì)訓(xùn)斥到：‘摔死你，活該！’我只有流著眼淚，自己給自己輕輕地擦。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼又到了初三，班主任樊老師對(duì)我這個(gè)高材生的前途，信心百倍。中考前一天，我對(duì)父親說(shuō)：‘爹，我們要到大章三中進(jìn)行中招考試，需要五元錢的車費(fèi)。’他說(shuō)：‘沒(méi)錢，要去中考自己想辦法。如果不去就在家里干活�！�(dāng)時(shí)我思緒萬(wàn)千，不知所措。我的三嫂知道情況后，自己掏出十元錢塞進(jìn)我了的口袋，鼓勵(lì)我好好考試，加油吧！后來(lái)我被河南省洛陽(yáng)一師錄取。當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，一個(gè)農(nóng)民的兒子能夠考上中師，在人人眼里那是很了不起的事！三年師范生活由于沒(méi)錢，我總是吃不飽、穿不暖�，F(xiàn)實(shí)使我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了生活。后來(lái)我在洛陽(yáng)教育學(xué)院進(jìn)修時(shí)，左腿膝關(guān)節(jié)處骨質(zhì)增生，醫(yī)生說(shuō)需要立即手術(shù)。天哪！為什么受傷的總是我呢？二十歲的我傷痛得行將崩潰。這么大的事，我知道給家里人說(shuō)了也是白說(shuō)；冷靜地想完了，決定自己回鄉(xiāng)借錢準(zhǔn)備手術(shù)。蔣同學(xué)慷慨解囊，給了我手術(shù)費(fèi)。學(xué)院的同學(xué)到洛陽(yáng)醫(yī)院一起幫我度過(guò)了難關(guān)。最終使我動(dòng)完手術(shù)平安出院�，F(xiàn)在我成了一名合格的人民教師，教學(xué)中一心一意為了自己的學(xué)生而冷落了自己的孩子。為了工作我更愧對(duì)于自己的父母�？蔀榱耸聵I(yè)我又無(wú)怨無(wú)悔。這是職責(zé)、是承諾，讓我一路走來(lái)風(fēng)風(fēng)雨雨，同時(shí)碩果累累。盡管教師工作看上去似乎平淡無(wú)奇，默默無(wú)聞，然而只要用心學(xué)習(xí)、用心工作、用心生活，走好腳下每步路，我覺(jué)得同樣能夠書(shū)寫(xiě)出自己的美好人生，可以為國(guó)家繁榮，為民族振興，為社會(huì)進(jìn)步做出爸爸應(yīng)有的貢獻(xiàn)。”
我的兒子聽(tīng)了我這番話，淚流滿面：“爸，您放心，我不會(huì)辜負(fù)您的期望，我會(huì)像您一樣努力上進(jìn)！”
三、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、賞識(shí)孩子
我對(duì)孩子堅(jiān)持“三個(gè)好”的教育模式，即提倡孩子練就一個(gè)好口才、一手好書(shū)法、一副好體魄。不求高分，但求成才。北京第29屆奧運(yùn)會(huì)火爆進(jìn)行著，兒子喜歡體育，更喜歡打籃球。我陪兒子與奧運(yùn)同行�？赐瓯荣�，給兒子講籃球場(chǎng)上的移動(dòng)長(zhǎng)城——姚明，還有飛人劉翔等等。我鼓勵(lì)孩子要彰顯個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)。我給孩子舉了兩個(gè)例子：其一，我們這里的河南村有個(gè)男青年一當(dāng)兵，首長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他的字寫(xiě)得特別漂亮，很有用處，于是被提干，現(xiàn)任當(dāng)了洛陽(yáng)市武警消防支隊(duì)的政委；其二，我們這的王星磊，初中畢業(yè)后，歌唱的好，被駐洛陽(yáng)部隊(duì)的文工團(tuán)破格錄取了不說(shuō)，還多次受到了省、市領(lǐng)導(dǎo)的接見(jiàn)和慰問(wèn)。
我有個(gè)體會(huì)：教育子女，要考慮他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。如果能將他們的激情點(diǎn)燃，就會(huì)順此長(zhǎng)久的影響他的整個(gè)人生。學(xué)習(xí)需要激情。生命因激情而精彩！
美國(guó)一位優(yōu)秀教師，第一次見(jiàn)到長(zhǎng)期受種族歧視而被壓抑得太不起頭的班里黑男孩，一句話就把這個(gè)兒童徹底喚醒了：“孩子，老師一眼看出來(lái)你是天底下最棒的孩子，你是頂天立地的男子漢！老師現(xiàn)在要你數(shù)一下，老師這只手究竟有幾個(gè)指頭？”那孩子從來(lái)沒(méi)有受到過(guò)這樣的鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)他熱血沸騰，勇敢的說(shuō)：“老師，三個(gè)”。你猜老師怎么回答：“太好了，你真了不起，一共就少數(shù)兩個(gè)嘛！”后來(lái)，這個(gè)男孩子長(zhǎng)大成了美國(guó)一個(gè)洲的洲長(zhǎng)。賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，就像鼓勵(lì)小孩學(xué)走路一樣，他摔一次跤，兩次、三次、十次、一百次，反復(fù)站起來(lái)，慢慢就會(huì)走向成功！
四、給孩子潛移默化的影響
在孩子面前，時(shí)時(shí)處處，始終持著公平、公正、果斷、積極向上的態(tài)度，要給孩子一種無(wú)形的感染力。時(shí)間久了，其潛移默化的教育效果就會(huì)如春風(fēng)化雨般無(wú)聲而至。在班里，我一發(fā)現(xiàn)孩子們犯小毛病，就會(huì)更加沉默。如果那是一個(gè)女孩子，我會(huì)給他一個(gè)嚴(yán)厲的眼神；如果他是一個(gè)男孩子，我就會(huì)給他一個(gè)攥拳頭的動(dòng)作。但是這個(gè)動(dòng)作的背后不是暴力，而是一個(gè)善意的嚴(yán)重警告，讓他自責(zé)。此時(shí)無(wú)聲，更勝有聲！
科學(xué)研究表明：孩子最早的學(xué)習(xí)是從模仿開(kāi)始的。他們從很小時(shí)候開(kāi)始，就會(huì)將看到、聽(tīng)到、感覺(jué)到的東西“溶化”進(jìn)自己正在發(fā)育的大腦里，并在以后的生活中不知不覺(jué)地加以效仿、體現(xiàn)。所以，蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話，每個(gè)舉動(dòng)，每個(gè)眼神，甚至其看不見(jiàn)的精神世界，都會(huì)給孩子潛移默化的影響�！�
平時(shí)，我們?cè)隈R路上、院落中、樓道里，見(jiàn)到吹胡子瞪眼、唾沫星子亂冒的“訓(xùn)子”場(chǎng)面，并不少見(jiàn)。這些家長(zhǎng)自以為“訓(xùn)”是為人之父的特權(quán)。更有甚者，還以拳打腳踢相伴�！坝�(xùn)”的結(jié)果，往往事與愿違，除給孩子增加抵觸情緒外，別無(wú)所獲。“身教勝于言教”。“訓(xùn)”不是家長(zhǎng)的特權(quán)。身教與言教并舉，才是做家長(zhǎng)的責(zé)任。所以，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，需要的不是批評(píng)家，而是大人嚴(yán)于律己的率先垂范影響。
在河南省的一個(gè)小山村，林氏三兄弟相繼成了博士研究生。他們都來(lái)自同一個(gè)農(nóng)民家庭，家境貧困。他們成功的秘訣在哪里？在于他們的父母能夠事事以身作則、言傳身教。林氏夫婦在3個(gè)兒子入學(xué)前和求學(xué)的過(guò)程中，用自己好學(xué)的行為來(lái)影響他們。兩代人，每天挑燈共學(xué)的讀書(shū)氛圍，一直延續(xù)到3個(gè)兒子都上了大學(xué)。更為高明的是：他們當(dāng)年那么窮困，卻長(zhǎng)期訂閱文學(xué)雜志和傳習(xí)世界名著，使3個(gè)兒子不僅讀了數(shù)遍，還討論了數(shù)回。在他們一貧如洗的四壁上，貼滿了各種紙條，上面寫(xiě)著做人的名言和警句。3個(gè)兒子就在這樣貧困，然而卻格調(diào)高尚的氛圍中長(zhǎng)大了。這對(duì)他們的文化修養(yǎng)、人生感悟、人格升華，都產(chǎn)生了極其深刻深遠(yuǎn)的正面影響。林氏夫婦教子的感人之處，并非局限在培養(yǎng)出了3個(gè)博士，在于他們身處貧困仍然堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、勤奮好學(xué)。這種精神深深地感染了農(nóng)夫的每一個(gè)兒子，鑄就了他們不屈不撓的性格，促進(jìn)他們奮發(fā)向上，終于充分發(fā)揮出了3個(gè)孩子各自的向上潛能。
五、讓孩子學(xué)會(huì)做人最重要
許多家長(zhǎng)考慮孩子做人，往往只看重的是如何使之做所謂“有用”的人這一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容。就像軍閥混戰(zhàn)年月里的那些大權(quán)在握的老粗，唯在如何網(wǎng)絡(luò)和造就好使的炮灰上下功夫，從來(lái)不懂得去關(guān)心一下下屬的其它更重要的方面與需求。這種家長(zhǎng)，僅僅在知識(shí)和技能上促使子女使勁用功，根本不會(huì)在品質(zhì)和性格方面主動(dòng)施加影響和進(jìn)行教育。所以他們培養(yǎng)出來(lái)的下一代，實(shí)在跟戰(zhàn)場(chǎng)上的炮灰沒(méi)什么兩樣，日后對(duì)誰(shuí)也都無(wú)足輕重，根本稱不上是這個(gè)世界的主人翁。
須知：正直、善良才是“有用”的基礎(chǔ)。只有具備終生不變的優(yōu)秀品質(zhì)和健全的人格，才有可能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)自主有用的人才，而不是連其自身生命，將來(lái)都要去任人隨意擺布的炮灰或缺乏靈魂的機(jī)械人。那種背離現(xiàn)代文明被成批生產(chǎn)出來(lái)的“螺絲釘”，事實(shí)上等同于毫無(wú)獨(dú)立思想、沒(méi)有創(chuàng)造才能的行尸走肉，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展和自身的家庭美滿幸福十分不利，只對(duì)準(zhǔn)備不負(fù)責(zé)任使用和擰緊他們的“螺絲刀”有利。這樣的反面不幸例子，舉不勝舉，即使在我們身邊也不乏其例地存在著。重智輕德害死人了！
中央電視臺(tái)“大風(fēng)車”欄目小記者馬宇歌，是一名網(wǎng)上一搜，不見(jiàn)重名的品學(xué)兼優(yōu)小學(xué)生，名揚(yáng)四海，享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。在她的成長(zhǎng)道路上，她的爸爸馬弘毅先生為自己孩子的身心健康成長(zhǎng)，傾注了大量心血。馬弘毅先生潛移默化地影響著自己的孩子，在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)論份內(nèi)份外之事，凡是對(duì)社會(huì)有益的，馬弘毅先生都很關(guān)心，兢兢業(yè)業(yè)，忘我無(wú)私。他認(rèn)為：希望孩子成為什么樣的人，父母自己首先要朝這個(gè)方向努力。在爸爸的教導(dǎo)和支持下，一上小學(xué)，每天下午放學(xué)后的本班教室，都是馬宇歌一個(gè)人自覺(jué)留下來(lái)全面打掃的。等她忙完班上的清潔衛(wèi)生，學(xué)校除了傳達(dá)室的工友以外，其他人一個(gè)都沒(méi)有了。無(wú)論冬夏，小宇歌長(zhǎng)年累月如此，習(xí)以為常，每天都是打掃完教室才一個(gè)人獨(dú)自離校。那次初春、晚飯前，正上小學(xué)二年級(jí)的宇歌和往常一樣又去獨(dú)自打掃班級(jí)教室，在落著椅子登高去擦黑板的時(shí)候，不小心摔下來(lái)受了很重的傷。第二天爸爸向班上說(shuō)明情況，幫宇歌請(qǐng)了病假，照顧她躺在床上動(dòng)彈不得。一連5天，沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)來(lái)看她。小宇歌靠著枕頭出神地默默望著窗外的樹(shù)梢和藍(lán)天，她多么希望和自己朝夕相處的老師同學(xué)來(lái)看看她，和自己說(shuō)說(shuō)話呀。父親最懂女兒的心思了，他告訴女兒：“咱們不應(yīng)計(jì)較別人對(duì)自己的回報(bào)，我們不是為了得到才去付出的，而是為了使這個(gè)社會(huì)更加美好……”父親的諄諄教誨，那意境、那胸懷，多么寬廣啊！
馬弘毅在“德”的方面對(duì)孩子的教育，在有些急于求成的家長(zhǎng)看來(lái)，是“中看不中吃”的，甚至只會(huì)讓別人占到便宜，對(duì)自己一點(diǎn)好處也沒(méi)有。實(shí)則不然。
不少人都以為21世紀(jì)面臨的是“新技術(shù)”革命的挑戰(zhàn)�？墒乔≡诖藭r(shí)，聯(lián)合國(guó)教科文組織，卻提出了21世紀(jì)人們面臨的“首先是道德和倫理的挑戰(zhàn)”。這個(gè)提法是以在全球的廣泛調(diào)查結(jié)果為依據(jù)的，有來(lái)自不同國(guó)家的國(guó)際一流專家總結(jié)分析為結(jié)論。并且現(xiàn)代西方教育家，還從另一角度，發(fā)現(xiàn)美德對(duì)人事業(yè)取得成功有著更直接的重要影響：
1你為別人有所奉獻(xiàn)，別人都能感受到，所以你更容易為人所接受，會(huì)使你擁有更好的人際關(guān)系。而人際關(guān)系，正是事業(yè)成功的重要保障。
2品德高尚的人，往往胸懷寬廣、豁達(dá)樂(lè)觀。因?yàn)樗麄兛紤]自己少，患得患失的情緒也比較少。這種積極的情緒，很有助于事業(yè)成功。
3樂(lè)于助人的人容易有成就感，因?yàn)樗麄儚膸椭鷦e人得到的回報(bào)中，也獲得了對(duì)自身價(jià)值的肯定。這種成就感是人生努力的重要推進(jìn)劑。像馬弘毅先生那樣，真正教會(huì)孩子如何做人，并非是舍近求遠(yuǎn)的成才之道，而是一條通往人生成功的必由之路。
馬宇歌的情況后來(lái)如何呢？有心的家長(zhǎng)不妨到網(wǎng)上去搜搜這個(gè)學(xué)生的名字，看看有關(guān)她的一系列特別是最近的成長(zhǎng)實(shí)況介紹。結(jié)果一定會(huì)讓你大吃一驚，頓然有悟的。網(wǎng)上只有一個(gè)人叫“馬宇歌”，沒(méi)有重名者，非常好找。建議同時(shí)也搜搜“馬弘毅”，順便了解一下他的系統(tǒng)教育思想。千萬(wàn)不要忽視馬弘毅先生的德育教育，他里面不含一絲當(dāng)前種種時(shí)髦的腐敗性的政治說(shuō)教成份�？梢哉f(shuō)，馬弘毅先生創(chuàng)造了我們時(shí)代家庭教育，情商培養(yǎng)不次于智商培養(yǎng)的最成功案例。且資料完整，親切感人，如在身旁。他的教育理念，跨越了意識(shí)形態(tài)的愚昧藩籬，遠(yuǎn)離開(kāi)任何害人的政治偏見(jiàn)，顯得很平實(shí)、很可靠、很偉大、很成功、很難得、很有生命力，不僅享譽(yù)海內(nèi)，并且正在走出國(guó)門(mén)影響著更大的世界。
隨著社會(huì)的日新月異發(fā)展，科技突飛猛進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)孩子選取正確內(nèi)容方式進(jìn)行教育顯得更為重要。我認(rèn)為讓他們學(xué)會(huì)做人、性格堅(jiān)強(qiáng)、善于理財(cái)、彰顯個(gè)性、適應(yīng)社會(huì)……等，是擺在每一個(gè)家長(zhǎng)面前的首要任務(wù)。以上是歲月磨礪我得到的真實(shí)體會(huì)和感受。沒(méi)工作時(shí)我認(rèn)識(shí)不到不到這些。沒(méi)結(jié)婚時(shí)我認(rèn)識(shí)不到這些。沒(méi)孩子時(shí)我認(rèn)識(shí)不到這些。沒(méi)過(guò)三十歲我也認(rèn)識(shí)不到這些。那些比我早覺(jué)悟的人，他們?cè)谖铱磥?lái)不僅是天才，而且還是這個(gè)世界最幸運(yùn)的人。（作者：河南省洛陽(yáng)市青年教師楊帆）
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