家庭在培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的過程中扮演著至關(guān)重要的角色。孩子獨(dú)特的創(chuàng)造性在寶寶時(shí)期就顯露出來了。研究發(fā)現(xiàn)，7個(gè)月的嬰兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)動(dòng)作重新組合來解決問題。父母的教育觀念、教養(yǎng)行為、興趣愛好、生活方式均與孩子的創(chuàng)造力發(fā)展密切相關(guān)。
【聰聰媽媽的煩心事】
一段時(shí)間以來，聰聰成了家里的破壞王，總喜歡從家里的廢紙簍里或外面的垃圾箱里翻騰破爛，還興沖沖地把破爛帶回家，搭建他心中的小紅帽森林、圣誕樹，還有阿里巴巴的藏寶洞。
聰聰媽媽想這多不衛(wèi)生啊，也太丟臉了，撿垃圾!孩子也奇怪，不管罵他多少次，甚至給他買了真的圣誕樹和阿拉伯王宮，可他還是往家里拖破爛，這讓聰聰媽媽很頭疼。
孩子的創(chuàng)造力和潛能總是在我們的想象之外的，家長(zhǎng)們?nèi)绻肱囵B(yǎng)出天才寶寶，那么以下幾個(gè)方面是要注意的：
NO.1 扼殺孩子的決定權(quán)
孩子雖然還小，很多時(shí)候不能做出最好的選擇，但是如果扼殺孩子的決定權(quán)，剝奪他自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。看似減少了孩子犯錯(cuò)誤和失敗的機(jī)會(huì)，卻在無形中扼殺了孩子的創(chuàng)造力。
NO.2 不能用物質(zhì)作為獎(jiǎng)勵(lì)
現(xiàn)在家長(zhǎng)們?yōu)榱苏T惑寶寶做事，會(huì)用物質(zhì)獎(jiǎng)賞來給予鼓勵(lì)。例如給孩子買糖果、買玩具。事實(shí)恰恰相反，當(dāng)孩子純粹為了興趣而做時(shí)，會(huì)更有創(chuàng)意，也更加享受其中的美妙過程。
NO.3 拒絕等級(jí)評(píng)定
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)了一些藝術(shù)知識(shí)后去參加相應(yīng)的評(píng)比活動(dòng)時(shí)，樂趣就變成了一種任務(wù)，慢慢卻喪失了對(duì)事物本身的樂趣，這對(duì)創(chuàng)造力是一種扼殺。
NO.4 敷衍孩子的提問
寶寶的問題難免有些幼稚，但你也不能不耐煩，敷衍了事，還得認(rèn)真解答哦。
NO.5制止寶寶的探索行為
寶寶總是按自己的行為方式不斷探索著世界，免不了破壞一些東西，在破壞中，寶寶滿足了好奇心，發(fā)揮了創(chuàng)造力，達(dá)到了學(xué)習(xí)和練習(xí)的目的。
NO.6 給寶寶不恰當(dāng)?shù)耐婢?/p>
很多所謂的高科技產(chǎn)品，似乎能開發(fā)智力，但事實(shí)給予寶寶的都是單一的一維的刺激，會(huì)限制想象力的發(fā)展。
NO.7 打斷孩子玩耍
孩子玩玩具總是可以持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，在這段陪伴的時(shí)間里，可能很多家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)不耐煩的情況。于是打斷寶寶，要帶他玩別的，其實(shí)這是不對(duì)的，要知道，當(dāng)寶寶為正在玩的東西而激動(dòng)時(shí)，他會(huì)學(xué)得最好。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/502172.html
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