導(dǎo)讀：家長有時候會很奇怪：同一件事，為什么孩子總是喜歡重復(fù)去做?殊不知，這樣孩子的探索精神所導(dǎo)致的，他們用重復(fù)做事來接觸和學(xué)習(xí)一些事物。
孩子怎么總喜歡重復(fù)做一件事?孩子就是好奇的、熱愛探索的、充滿想象力的，他用重復(fù)做一些事來學(xué)習(xí)和理解事物。
現(xiàn)象：同一個故事 他反復(fù)聽也不厭
孩子喜歡重復(fù)的事情：
扔?xùn)|西，撿了扔，撿了扔，孩子樂得呵呵笑，大人可就累得夠嗆。
講故事。要求爸爸媽媽不斷講同一個故事，有時一天晚上要講上十遍，每次聽，孩子都很專注，好像沒聽過一樣。
問問題。到一個新地方，學(xué)一個新詞，不斷反復(fù)地問關(guān)于新事物的問題，有時候家長會懷疑是不是自己解釋得不夠好、講得不明白。
爬樓梯。某一天會爬樓梯了，他便愛上了這件事，不斷爬上爬下，剛開始讓家人陪著，后來自己玩。
堆積木。推倒再堆，堆了再推。聽到積木散開的聲音，孩子就哈哈哈笑。
解讀1
重復(fù)是孩子重要的學(xué)習(xí)方法
正見行教育機(jī)構(gòu)幼兒教育部副總監(jiān)蒙雨表示，孩子從出生開始就會重復(fù)了，重復(fù)是孩子重要的學(xué)習(xí)方法。
世界所有東西都是全新的，孩子喜歡盯著一個東西看，這就是一種重復(fù)的表現(xiàn)。吮手指也是爸媽熟悉的重復(fù)，嬰兒感到不安或快活、餓了時，他都會把手指拿出來吮。三四個月的時候，他會抓東西了，他就會抓了放，放了抓，來感受這個物品，感受手的力量。6個月時，孩子能發(fā)現(xiàn)更多事物，比如球是滾動的，他覺得滾動很特別，他可能會常扔球。很多1、2歲的孩子喜歡爬樓梯，因為這是與他平時看到的走路不一樣的方式，他也想嘗試又上又下的感覺。再大一些，他會問很多問題了，會聽故事了，他會不斷讓你給他念，給他解釋，有時一個故事念幾十遍，有些深奧的問題可能好多年他都還是會問，這是孩子理解事物和記憶的方法。
有時大人會以為講幾遍，他就知道了，再要講就有些煩人，或者懷疑孩子的理解力。大人的表達(dá)可能確實不能讓孩子能真正明白，如果他沒有理解，再問也是正常的。孩子也會利用重復(fù)，來試探家人是否無條件接納他，他也想感受與大人之間的連接。
建議：家長要耐心培養(yǎng)孩子探索精神
對于孩子的重復(fù)，家長應(yīng)該給出無限的耐心，且要為孩子的好學(xué)感到欣慰。如果他的重復(fù)被不耐煩或冷漠、不在意打斷，他可能被迫會接受大人認(rèn)識事物的方式，長大后也不會有那么多問題，不會那么具有探索精神。
家長或許還以為重復(fù)學(xué)習(xí)不會有新鮮感，其實不然。大人只要有少許變化，都有可能被發(fā)覺，引起孩子新的興趣。家長在回答孩子時，不要隨意應(yīng)對，騙他、忽悠他，導(dǎo)致的結(jié)果可能是不斷地詢問，或者在孩子心里留下更大的疑惑。
家長也要幫孩子把握一個度。像扔?xùn)|西，就當(dāng)和孩子玩游戲一樣，也可以替換東西給他扔，借這個機(jī)會讓他認(rèn)識更多東西。孩子也會有累、滿足時，他會自己轉(zhuǎn)移注意力。如果孩子扔一兩次，家長就把東西拿走，不給他玩，孩子就會接受到不被允許、不被接納的信息�？摁[是最常見的抗議方式。面對愛吃手指的嬰孩，要給予更多的安撫，在安撫中把孩子注意力轉(zhuǎn)移到色彩鮮艷的玩具、書本上。
對孩子來說，既然問了好幾遍，說明他很想知道。被不友好對待了，他還會問，一定程度上反映孩子有鍥而不舍的精神。
面對孩子的重復(fù)，家長也可以嘗試讓孩子說一次，比如寶寶也聽過很多次這個故事啦，不如寶寶說一次給媽媽說，鼓勵他展示自己。也可以問問孩子有沒有不明白的地方。
解讀2
重復(fù)也可能是某些病癥體現(xiàn)
如果是嬰兒，不斷扔?xùn)|西，撿了扔，扔了撿，一般是因為很喜歡那個物品，而且這樣可以鍛煉大肌肉群的發(fā)展。如果是幾歲的幼兒，還不會言語，并且不斷撿了扔，扔了撿，長時間地做，家長阻止也不停，給其他物品讓他玩也不愿意，需要留意是否是自閉癥的癥狀。
如果是會說話的孩子，重復(fù)要爸爸媽媽講同一個故事，講解同一個詞，這是他非常喜歡那個故事和詞，一般兩三天講一次都是正常的，因為孩子剛學(xué)會說話，這時即使你隨便說一句話，他也會跟著你重復(fù)一次。
有時重復(fù)講，也有可能是孩子覺得自己還沒能理解那個故事或詞，想要通過不斷講的過程去理解，或者也是他加深記憶的一種方式。譬如孩子對自己怎么來的非常好奇但又不甚理解，他就會不停地要求媽媽說他出生的故事。
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