開(kāi)學(xué)也有一段時(shí)間了，在與孩子們的游戲、活動(dòng)中，耳邊總少不了孩子們的唧唧喳喳的交流聲，仔細(xì)一聽(tīng)，總發(fā)現(xiàn)他們語(yǔ)言表達(dá)不清，或說(shuō)話(huà)不夠準(zhǔn)確。缺少主語(yǔ)、詞序顛倒、表達(dá)不清……讓人聽(tīng)著不清，費(fèi)力。對(duì)于孩子們出現(xiàn)的這種情況，我想：這種情況必須加以重視，一來(lái)糾正孩子們目前的表達(dá)錯(cuò)誤，二來(lái)要求孩子們引起重視，用完整、規(guī)范的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成一種良好的班級(jí)氣氛。
1.晨間談話(huà)等自由時(shí)間，自由活潑。
晨間談話(huà)是我與孩子們最喜歡的談話(huà)活動(dòng)時(shí)間，因?yàn)樗问阶杂�，�?nèi)容廣泛，講講孩子們自己身邊的故事，可以是看到的電視、晚飯桌上的趣事，回家路上的小事，……讓孩子們自己組織語(yǔ)句，練習(xí)說(shuō)話(huà)，能力強(qiáng)的孩子，還會(huì)用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)，說(shuō)上兩句、三句、甚至四句話(huà)呢，能力欠佳的孩子，聽(tīng)后也嘗試模仿著學(xué)說(shuō)，能力一般的孩子，鼓勵(lì)向能力強(qiáng)的孩子靠攏，也嘗試著說(shuō)上幾句話(huà)，一段時(shí)間下倆，孩子們說(shuō)話(huà)的聲音響亮了，大方了，口齒清楚了，幾個(gè)膽小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子也愿意主動(dòng)與老師交流了，收到了良好的效果。在幼兒園的一日活動(dòng)中，我們還可以抓住午餐后、課間活動(dòng)等活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展一些語(yǔ)言游戲，如說(shuō)悄悄話(huà)、傳話(huà)等語(yǔ)言游戲，來(lái)激發(fā)孩子說(shuō)的欲望和興趣，在游戲中，我們可以傳遞不同的內(nèi)容和句式，來(lái)讓幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)，對(duì)于孩子的活動(dòng)情況，我們進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，給一些鼓勵(lì)孩子的話(huà)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如獎(jiǎng)勵(lì)幼兒大蘋(píng)果、五角星、小紅花等等，以此來(lái)提高孩子說(shuō)話(huà)的興趣這種游戲，除了訓(xùn)練幼兒說(shuō)完整的話(huà)外，還可以訓(xùn)練孩子的聽(tīng)辨能力和記憶力。至于語(yǔ)句的長(zhǎng)短，可以隨著時(shí)間的推移，孩子能力的不斷提升，逐漸加深難度。
2.耐心等待，持久堅(jiān)持。
在幼兒的一日活動(dòng)中，有著孩子與孩子之間的交流，孩子與老師之間的交流，每個(gè)班級(jí)，總會(huì)有部分孩子說(shuō)得不完整、表達(dá)不清晰，聲音輕而細(xì)，扭捏，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子不能用一些完整的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意思時(shí)，我們不要急于猜測(cè)、幫著孩子把話(huà)說(shuō)完，這樣對(duì)孩子語(yǔ)言的發(fā)展沒(méi)有好處。久而久之，會(huì)養(yǎng)成他們說(shuō)半句話(huà)、表達(dá)不清，不愿說(shuō)話(huà)，更不愿意在眾人面前表達(dá)自己的意愿的壞習(xí)慣。我們老師一定要有耐心等著孩子把話(huà)語(yǔ)說(shuō)完，或裝作不理睬，等到幼兒能講出正確的話(huà)之后，再讓他重復(fù)一遍，并告訴他，一定要把話(huà)說(shuō)完整，別人才能懂得你說(shuō)話(huà)的意思。否則別人就無(wú)法滿(mǎn)足你的要求。這樣的教育，日積月累，時(shí)間一長(zhǎng)，幼兒就自然會(huì)注意盡量要把話(huà)說(shuō)完整、講正確。需要的是我們老師的長(zhǎng)期的耐心和恒心，持久的做好這件事情，來(lái)改變與提高孩子的語(yǔ)言發(fā)展。
3.把握機(jī)會(huì)、循循善誘。
大自然是最好的老師，我們可以利用戶(hù)外活動(dòng)等時(shí)間，來(lái)豐富孩子的詞匯，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。每天，我們總會(huì)帶著孩子到后操場(chǎng)去看看玩玩。一路上我就向孩子提出要求、要他們把看到的新鮮事記住，例如：春天來(lái)了，孩子們發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩葉，地上的小草長(zhǎng)出來(lái)了，綠綠的、細(xì)細(xì)的，夏天來(lái)了，孩子們發(fā)現(xiàn)大樹(shù)媽媽的葉子長(zhǎng)的十分的茂密，秋天來(lái)了，孩子們發(fā)現(xiàn)菊花開(kāi)了，有紅的、黃的、白的，五彩繽紛真好看!……并且要求孩子們把看到的回家告訴爸爸媽媽?zhuān)俅芜M(jìn)行說(shuō)話(huà)的練習(xí)。如教室里的自然角里，有些美麗的小植物、小動(dòng)物等，孩子們?cè)诿刻斓恼湛此鼈�，說(shuō)說(shuō)自己所看到的，如：今天小金魚(yú)的尾巴很漂亮，小烏龜?shù)淖ψ雍芗猓』ㄩ_(kāi)了，嫩嫩的小芽芽長(zhǎng)出來(lái)了……孩子們觀(guān)察后并互相交流，我們也參與到其中，如表達(dá)不夠完整清楚，我們就要幫助他們說(shuō)清楚，進(jìn)行示范講解。理清之后，讓幼兒多練習(xí)幾遍，幫助孩子說(shuō)完整話(huà)，分享孩子的快樂(lè)。
孩子語(yǔ)言能力的提高，是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的事情，我們老師一定要在平時(shí)注意積累和練習(xí)，對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)地訓(xùn)練，使孩子們從小就會(huì)說(shuō)完整的話(huà)，清晰的話(huà)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/445705.html
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