道德智商不只是從背誦條規(guī)得來，而主要是從學習怎么跟人相處，怎么對待他人時，而成人道德行為如何，小孩子是最敏銳的覺察者。要小孩子說出他們如何看待成人的道德行為，不是件容易的事，但他們確實也是我們的觀察者。當我們想教育小孩時，其實有時我們也可以向他們學習。
二、從第一天就開始傳達信號給孩子
譬如有的六七個月的孩子愛淘氣，喜歡喝完牛奶就扔奶瓶，聽奶瓶摔在地上的聲音。對這種現象，是隨他去，幫他收拾，還是呵斥打罵他？正確的方法是，當孩子喝完最后一口牛奶就拿走奶瓶，并一邊跟他說話或洗臉。
就這樣漸漸地，孩子就沒有興趣丟奶瓶了。也就是說，從事情發(fā)生的第一天起，就要開始教育孩子什么是該做的，什么是不該做的。這也讓我們看到，即使小于一歲的兒童也能夠調教，不然，長大了便難以教育，成為愛的奴隸就不好了。
三、良知啟蒙階段
在小孩進小學前后，這時，小孩開始建立和鞏固自己的性格，建立自己的一套道德觀。
這個階段，許多的新知識隨著書本、音樂、美術和運動等形式，引起小孩的興趣。小朋友們也開始接觸與他們分享知識的老師和教練等。處于這樣精力充沛的年齡的小孩，對新鮮事物甚感好奇。
好奇和學習心極強，甚至令家長追不上、吃不消。但由于小孩正處于學習和啟蒙的階段，家長也應謹慎地嘗試明白小孩是怎么去理解事物的。
四、品格勝于知識
無論我們的孩子成績多好，無論懂多少道理，最重要的是，我們要教怎么做個好人�！�
人生有三樣東西是重要的。第一是善良，第二是善良，第三還是要善良。
我們這一生要堅持的，就是做個善良的人，繼續(xù)幫助我們孩子。同時，堅持己所不欲，勿施于人。謹記：品格勝于知識。
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