嬰幼兒最需要學習的是什么？
孩子成長的前4年，要發(fā)展出一生50%的學習能力，構(gòu)建主要的學習途徑，以后的學習就是以此為基礎(chǔ)的。但是，這部分最關(guān)鍵的學習能力，絕不是通過學習認字和數(shù)學這些抽象知識培養(yǎng)出來的！
孩子在嬰幼兒階段，需要完成包括：感官、語言、大動作和細微動作、秩序、社會規(guī)范等很多方面的探索和學習，孩子的感官敏感期、語言敏感期、動作敏感期、細小事物敏感期、秩序敏感期、社會規(guī)范敏感期都會在這個時期到來。
所以，孩子要“學習”的東西其實是很多的，也是對一生發(fā)展最至關(guān)重要的，而這些需要通過真正屬于他們的“游戲”自發(fā)地去學。所以，不讓孩子提前學識字和數(shù)學，絕不是“不學無術(shù)”的放養(yǎng)！
過早的智力開發(fā)和抽象知識學習，真的就能讓孩子具備領(lǐng)先的優(yōu)勢嗎？會不會給孩子帶來負面作用呢？
1、過早的讀寫算活動，會影響孩子的正常發(fā)育。盡管這些知識性學習的過程，可以設(shè)計得很有趣，但是，抽象的智力學習本身，是一種高度復雜的活動，會導致孩子心理上的緊張，需要消耗孩子很多內(nèi)在的能量，直接影響到孩子的身體和心理上的正常發(fā)育。
正常的孩子也會常常得病，比如感冒，這是孩子建立自身免疫力的一個過程，但是，孩子會很快痊愈，而且病愈之后會更加強壯。然而，相比之下，智力開發(fā)過早的孩子，由于內(nèi)在能量被大量消耗，會更加容易感染疾病，身體素質(zhì)更差，心理上也更加脆弱。
2、過早的智力學習，會影響孩子其他能力的正常發(fā)展。孩子的各種能力需要并行發(fā)展。由于孩子的精力是有限的，如果過于強調(diào)某方面的能力，其他方面的能力就得不到很好的發(fā)展。過早進行智力學習，孩子的其他能力，比如音樂才能、運動協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等方面的發(fā)展，都會受到影響和損害。
3、實際感覺經(jīng)驗不足，會帶來情感方面的問題。在抽象學習之前，孩子需要充分接觸真實的世界，通過大量的游戲和運動，來發(fā)展他們的感覺器官、大腦以及運動系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。 提前的抽象學習可能造成孩子感覺經(jīng)驗缺失，這將破壞人類天性中的愛、興趣、好奇心和同情，從而可能會導致：冷淡、孤僻、漠不關(guān)心、遲鈍、缺少同情心和麻木不仁。
4、過早的抽象學習，阻礙孩子認識真實的世界。孩子天生就會對身邊的世界充滿好奇，他會盡自己的可能去探索和發(fā)現(xiàn)周圍的事物。當孩子還沒有對真實世界具備足夠的觀察和體驗時，如果過早地進行抽象知識學習，會把孩子的注意力人為地轉(zhuǎn)向?qū)Τ橄蠓柕年P(guān)注，從而喪失很多在真實世界中的體驗和思考。
小編溫馨提示：所謂“不能輸在起跑線上”，其實只是個不客觀的見解，導致每個父母盲目互相攀比，而最傷害的就是孩子。所以父母在教育孩子方面還是得根據(jù)孩子的自身情況來指導、教育。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/505663.html
相關(guān)閱讀：