過(guò)年了，家長(zhǎng)們不免要給孩子壓歲錢(qián)或禮物，壓歲錢(qián)當(dāng)然不是越多越好，同樣送給孩子的禮物也并非越貴越好，而是重在意義。

　　名人如何送孩子禮物

　　長(zhǎng)笛演奏家詹姆斯·高爾韋，他給四個(gè)孩子每個(gè)人一件不同的樂(lè)器做禮物。大兒子得到的是一根雙簧管，二兒子得到的是一把吉他，孿生姐妹分別得到了喇叭和長(zhǎng)笛。高爾韋說(shuō)：“我給他們的是聆聽(tīng)、欣賞各種音樂(lè)的禮物。”

　　小提琴演奏家馬克·哈金斯，5歲時(shí)，他希望父母給他買(mǎi)一把小提琴，母親不把他的要求當(dāng)回事，認(rèn)為是孩子的一時(shí)興起，但父親卻不這么認(rèn)為，而是滿(mǎn)足了他的要求。三十多年后，馬克成了美國(guó)匹茲堡交響樂(lè)團(tuán)第一小提琴手。

　　知名的出版商比爾·諾頓在孫子參加棒球隊(duì)時(shí)，諾頓送給了他一件十分珍貴的禮物：諾頓小時(shí)候用過(guò)的外場(chǎng)球左手手套，這手套已經(jīng)有60多年的歷史了�！拔蚁胱屵@件禮物說(shuō)明一脈相承，告訴他我們有共同的特點(diǎn)，都是左撇子。作為左撇子，并不總是很順利，所以我想給他一些鼓勵(lì)�！�

　　小說(shuō)家喬伊絲·卜洛爾·奧茨最難忘的禮物是一本書(shū)——《艾麗絲漫游奇境記》，“那是家人送給我的禮物，我一直珍藏到現(xiàn)在�！彼�常這樣說(shuō)。

　　讓孩子理解禮物中寄托的愛(ài)

　　毫無(wú)疑問(wèn)，孩子喜歡禮物。但是，形成一種傳統(tǒng)，讓人每年對(duì)這一傳統(tǒng)產(chǎn)生盼望，這才是節(jié)日與眾不同的地方。聰明的媽媽要帶給孩子比禮物更長(zhǎng)久的回憶，找到可以和孩子分享的儀式。

　　瑪麗·夏洛克是《與孩子簡(jiǎn)單生活》一書(shū)的作者，她建議用游戲的方法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的禮物饋贈(zèng)：每個(gè)人都帶一個(gè)包裝起來(lái)的禮物，可以是很可笑的，也可以是二手的。每人抽取號(hào)碼，可以在一堆禮物中選擇一件，也可以選擇別人已經(jīng)打開(kāi)的禮物�；蛘�，還可以考慮用自己制作的禮物代替買(mǎi)來(lái)的禮物，比如相冊(cè)、鏡框、孩子唱歌表演時(shí)的錄像帶等等。

　　你最好在節(jié)日之前就和孩子討論交換禮物的問(wèn)題。你可以告訴他們：“今年我們的重點(diǎn)是節(jié)日的質(zhì)量而不是禮物的數(shù)量�！焙⒆觽兟�(tīng)到這句話(huà)很可能會(huì)感到輕松。

　　另外，美國(guó)心理學(xué)家卡羅爾·考夫曼建議，在拆開(kāi)禮物包裝的時(shí)候，要減緩拆封的步驟。步驟慢下來(lái)，能讓孩子更好地理解接受的東西，真正地欣賞禮物。還能讓孩子理解在禮物中寄托的愛(ài)心。

　　列一個(gè)愿望清單

　　每次孩子要什么玩具，不妨告訴他：“把它寫(xiě)下來(lái)，列成一個(gè)愿望的單子。”把愿望列成清單，還是一個(gè)讓孩子聽(tīng)話(huà)的好策略。

　　另外，還要教給孩子如何理性消費(fèi)。比如買(mǎi)一個(gè)DVD時(shí)，告訴孩子為了買(mǎi)這個(gè)東西付出了多少努力才攢夠錢(qián)。孩子通常通過(guò)觀察大人來(lái)形成自己對(duì)物質(zhì)的概念。有時(shí)可以讓孩子幫忙付款，這會(huì)讓孩子更珍惜這件禮物。在家準(zhǔn)備一個(gè)零錢(qián)罐，有意設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，如買(mǎi)某個(gè)東西或去看一次電影。這會(huì)幫助孩子建立一種觀念：等你有錢(qián)了再買(mǎi)某件東西。

　　心理學(xué)家夏洛克說(shuō)過(guò)，“孩子索要東西是一種情感需要——需要被接受、被喜愛(ài)，所以要讓孩子了解：他是怎樣的人與他買(mǎi)了什么或擁有什么沒(méi)有任何關(guān)系。講明白這個(gè)道理的最好的方法是示范，你自己做事或者評(píng)論他人時(shí)千萬(wàn)不要那么物質(zhì)至上�！�(筱愷)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/459062.html

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