學(xué)習(xí)手語可以對嬰兒的智力發(fā)育起促進(jìn)作用嗎？

　　到目前為止，還沒有人能夠肯定地說嬰兒手語會(huì)對嬰兒的智力發(fā)育起促進(jìn)作用。專家認(rèn)為，這項(xiàng)研究是一個(gè)長期的過程，還需要大量的一手資料。盡管現(xiàn)在說使用嬰兒手語能提高智商為時(shí)過早，但根據(jù)美國國家健康研究學(xué)會(huì)的研究表明：對比傳統(tǒng)教育的嬰兒，學(xué)習(xí)手語能夠顯著加快嬰兒學(xué)習(xí)語言的速度。

　　這種學(xué)習(xí)速度的提高，部分原因在于一旦孩子開始與成人交流反饋，周圍的人會(huì)更加樂于與之交流而產(chǎn)生良性互動(dòng)。比如“嗨，看呀，孩子在輕拍頭部！應(yīng)該給他找頂帽子了。”諸如此類的情景會(huì)直接刺激嬰兒的大腦皮層，這是語言發(fā)展的本質(zhì)因素。

當(dāng)然，父母不應(yīng)過多關(guān)注于嬰兒手語對智力開發(fā)的影響。從本質(zhì)上講，手語的目的是為了幫助父母與孩子相互之間的交流。通過使用手語，父母和孩子相處會(huì)增加許多樂趣，只需一個(gè)簡單動(dòng)作，就能讓你確實(shí)感受到孩子和你之間那種沒有任何間隔的真摯感情。

而幾個(gè)月之后，他就能飛快地掌握十幾種不同手勢，并且能夠很好地組合使用它們！

“或許是因?yàn)閶雰鹤觳考∪馊旱陌l(fā)育通常不會(huì)早于20個(gè)月，但此時(shí)，嬰兒早已明白交流的本質(zhì)，并且已經(jīng)具備了通過手勢進(jìn)行交流的能力”，嬰兒手語的發(fā)明人如是說。當(dāng)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)聾啞兒童通過手語進(jìn)行交流要比同樣年紀(jì)的聽覺正常的兒童使用語言交流流暢得多。

事實(shí)上，你的孩子天生就會(huì)使用一套他們自己的身體語言來表達(dá)自己的感受。揮動(dòng)雙手，表示和大人說拜拜；用食指尖指向他們想要的東西；擁抱他們喜歡的人等等。這些簡單手勢無需解釋，每個(gè)人都可以憑借直覺了解其含義。所以，在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的整套手語可以非常容易地被人接受，他能讓你的寶寶提前一年在與人交流方面邁出關(guān)鍵一步。當(dāng)然，最重要的還在于你可以不必絞盡腦汁去猜測小家伙腦袋里到底在想些什么了。

學(xué)習(xí)手語的第一步

交給寶寶嬰兒手語就像教他們說話一樣簡單，最佳的方法就是把每個(gè)手勢當(dāng)成語言文字一樣對待。

具體說來，就是把整套手勢拆分開，先從幾個(gè)最簡單的基本手勢開始。你應(yīng)當(dāng)通過觀察，選擇寶寶最感興趣的幾個(gè)部分，這一點(diǎn)因人而異。但無論你從什么手勢入手，都要持之以恒，不斷地訓(xùn)練，并且要求家人隨時(shí)使用手語交流，就像平時(shí)說話一樣。

為手語的日常使用創(chuàng)造些機(jī)會(huì)。比如，假設(shè)你選擇“貓”作為寶寶學(xué)習(xí)手語的開始，不要僅僅在你們撞見鄰居家的貓時(shí)做出這個(gè)手勢，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地去找。你可以帶他專門去看，也可以從書本、雜志中去找，總之，任何可能的地方，像電視，玩具店等等。這樣就能讓你的寶寶理解“貓”這個(gè)手勢并不局限于鄰居家那只貓�？傆幸惶�，你的孩子會(huì)找到自己的貓(可能僅僅是一張他喜歡的貓卡片)，但卻興趣十足地用手語告訴你關(guān)于他的貓的一切。

家在北京的許并告訴我們，在她的孩子八個(gè)月大時(shí)，她開始教給他嬰兒手語。“我并沒有系統(tǒng)的教給他使用嬰兒手語，只是在我對他說話的時(shí)候，在關(guān)鍵字處稍作停頓，然后做出相應(yīng)的手勢，而寶寶顯然注意到了這一點(diǎn)，開始學(xué)習(xí)自己使用。他學(xué)會(huì)正確使用的第一個(gè)手勢是‘月亮’，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于他能正確說出這個(gè)詞。事實(shí)上，之前的每一次當(dāng)我指著天上的月亮告訴他時(shí)，根本無法知道他能否正確理解我在說什么，直到他第一次用手語告訴我他知道了‘月亮’——這種激動(dòng)絲毫不亞于很久以后他終于開始學(xué)說話時(shí)的心情。”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/507244.html

相關(guān)閱讀：