1。近段時(shí)間(紀(jì)念汶川地震一周年)孩子總問這些問題：人死了去哪里？什么是天堂？什么是地獄？我擔(dān)心把天堂說得那么好，孩子說現(xiàn)在我要去，我怎么辦？
答：對(duì)于幼兒來講，他們并不理解死亡，他們也不知道永遠(yuǎn)都沒有了是怎么回事。在回答時(shí)可以引用生活中的小花、小草、小動(dòng)物等為例，講解死亡，不必講得過深�；卮鹛焯煤偷鬲z時(shí)，家長(zhǎng)可以問小朋友：“哪里是你喜歡的地方呀？”“哪里是你不喜歡的地方？”“你喜歡做什么不喜歡做什么呀？”“什么事情會(huì)讓你高興呀？”“什么事情會(huì)讓你傷心？”家長(zhǎng)和孩子一起對(duì)這些場(chǎng)景、事物，簡(jiǎn)單地進(jìn)行分類。家長(zhǎng)的回答不僅滿足孩子現(xiàn)階段的好奇，還應(yīng)幫孩子保持繼續(xù)追問的興趣，和孩子一起去感受成長(zhǎng)的快樂。
2。孩子四歲多了，和媽媽特別親，看電視或玩的時(shí)候，總要坐在媽媽的懷中，還要摸著媽媽的臉和乳房等，還說要給媽媽做老公。
答：媽媽從懷上孩子，到生下孩子，再到孩子長(zhǎng)大成人，完全獨(dú)立，這是一個(gè)分離的過程。對(duì)于幼兒來說，分離是痛苦的，他們不愿與人分享，媽媽只屬于我，甚至排斥爸爸，或者爸爸只屬于我，排斥媽媽。但是這種分離又是必須的，在孩子的成長(zhǎng)中，我們不僅陪伴孩子，還要有意識(shí)地與孩子分離。例如：家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子做力所能及的事，告訴孩子不用媽媽爸爸幫助，你也能做得很好。家長(zhǎng)還可以通過種花、草，養(yǎng)小動(dòng)物等，讓孩子學(xué)習(xí)關(guān)心他人。男孩多和爸爸在一起，過程中接納、認(rèn)可爸爸。女孩多和媽媽在一起，學(xué)習(xí)媽媽的溫柔、善良、勤勞和智慧。
3。我的孩子快上學(xué)了，如果被表?yè)P(yáng)，回家就興致勃勃地向家長(zhǎng)講述全過程，如果被批評(píng)，回家后什么都不講，問她就發(fā)火，還嫌我們?嗦，我該怎么辦？
答：人都有追求快樂的本能。我們每個(gè)人都喜歡被表?yè)P(yáng)，這是愉快的情緒體驗(yàn)，我們都不喜歡被批評(píng)，那是傷心的情緒體驗(yàn)。孩子說出被批評(píng)的事，可能會(huì)受到父母又一次的批評(píng)，家長(zhǎng)應(yīng)理解孩子的情緒體驗(yàn)(這是一種自我保護(hù))。面對(duì)孩子的一些行為問題，家長(zhǎng)要給予及時(shí)的糾正。家長(zhǎng)應(yīng)這樣循序漸進(jìn)地幫助孩子進(jìn)步：①不指責(zé)。先不做評(píng)判，讓孩子把事情講出來，釋放不良情緒；②家長(zhǎng)和孩子一起商量，如果能重新開始，怎么做會(huì)比較好一點(diǎn)，聽聽孩子的想法，說說家長(zhǎng)的意見。③家長(zhǎng)答應(yīng)孩子的合理要求。如：我按你們的要求去做，帶我去郊外捉小蟲……④家長(zhǎng)要對(duì)孩子講誠(chéng)信。
4。因?yàn)樽约旱脑�，我的孩子三歲前是由姑媽帶�；氐轿疑磉吅�，孩子不聽我的話，讓她做什么她都不做，特別不肯寫字，我怎么改變她？
答：由于孩子0~3歲這段時(shí)間和媽媽親密關(guān)系的缺失，目前親子關(guān)系的建立遠(yuǎn)比寫字更重要。媽媽要意識(shí)到：你必須先把這段關(guān)系建立起來。愛孩子不能溺愛，否則孩子會(huì)拒絕長(zhǎng)大(主要是心理方面)。讓孩子慢慢地感到媽媽很愛自己。家長(zhǎng)呵護(hù)孩子，滿足孩子的合理需要，關(guān)注情緒反應(yīng)，讓孩子對(duì)媽媽產(chǎn)生信賴。當(dāng)親子關(guān)系修復(fù)好后，再對(duì)孩子提出學(xué)習(xí)的要求，家長(zhǎng)對(duì)自己有信心，讓自己做得更好，孩子才會(huì)隨之發(fā)生變化。
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