提高感知和觀察力
人的思維活動不是憑空產(chǎn)生的,而是在積累大量感知材料的基礎(chǔ)上加工而成的。因此,努力提高孩子的觀察能力。不斷豐富和發(fā)展孩子去觀察,去認識、去思考、去體會,這樣可擴大孩子的印象范圍,使之容易形成對事物正確的概括,以發(fā)展思維能力。
啟發(fā)孩子積極思考
要善于給孩子提出些小問題,讓他積極運用已有的感知經(jīng)驗去獨立思考和找答案。在孩子思考問題遇到困難時,父母可以啟發(fā)孩子的思路。只有這樣,才能真正有效地鍛煉和提高孩子的思維能力。
培養(yǎng)孩子的探索精神
孩子好奇心比較強,喜歡“打破砂鍋問到底”,見到新鮮的東西就要摸一摸、問一問、拆一拆、裝一裝,這些都是孩子喜歡探究和旺盛求知欲的表現(xiàn)。父母切不可隨意禁止甚至恐嚇他們,以免挫傷孩子思維的積極性。應(yīng)當因勢利導,鼓勵孩子的探索精神,培養(yǎng)從小愛科學、勤動手、肯鉆研的好習慣,從而提高孩子的學習興趣和思維能力。
讓孩子暢所欲言
要鼓勵孩子敢于發(fā)表自己的看法,哪怕是錯誤的也應(yīng)讓他說完,適時而又恰當?shù)亟o予指導,在民主平等的家庭關(guān)系下成長的孩子,思維比較活躍,分析問題也比較透徹,對某些問題也敢于提出自己的看法,不容易受暗示。相反,在父母制氣氛下成長的孩子,往往顯得思維呆板,不敢暢所欲言,也提不出新的觀點,而是看父母的臉色行事,容易受父母的暗示而改變主意,或者動搖于各種見解之間,或是盲從附和隨大流,這就影響了思維獨立性的發(fā)展。
啟發(fā)孩子“異想天開”
在人們的長期生活過程中,所有的物品都有其常規(guī)功能。例如,傳統(tǒng)觀念認為,碗是盛飯用的,暖瓶是盛熱水用的。如果我們變換一個視角去思考,就可發(fā)現(xiàn)碗還可當樂器,暖瓶還可放冰。這就是“發(fā)散思維”或“求異思維”。如果在日常生活中形成了發(fā)散性的思維模式,孩子在學習知識時就不會盲目聽信,解決問題時就會思路開闊,靈活自如。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/514043.html
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