寶寶，3歲定終生？

現(xiàn)在越來越多的城市年輕媽媽從懷孕到寶寶出生，都能接受一些正規(guī)的孕期、生育知識(shí)指導(dǎo)。而寶寶出生后，到進(jìn)幼兒園這段時(shí)間，也就是0~3歲階段，很多的媽媽、爸爸們卻由于種種原因無法接受到系統(tǒng)的、正確的有關(guān)養(yǎng)育寶寶的知識(shí)、技能的指導(dǎo)，耽誤了寶寶的發(fā)展。例如，年輕的爸爸、媽媽自己沒有時(shí)間，只能讓家里的老人隔代養(yǎng)育，后來卻發(fā)現(xiàn)孩子特別任性；同一個(gè)家庭中，爸爸、媽媽對(duì)寶寶的態(tài)度、方法不同，或過于嚴(yán)厲，或過于溺愛，寶寶變得無所適從；還有的家長(zhǎng)對(duì)寶寶一些不良的行為習(xí)慣不予糾正、指導(dǎo)，或者不知如何指導(dǎo)、糾正等，面對(duì)這些問題，毫無經(jīng)驗(yàn)的年輕媽媽、爸爸們要么解決方法不正確，要么束手無策。

大量研究表明：按照人的發(fā)育成長(zhǎng)規(guī)律，0~3歲的寶寶正處于人生的開始階段，這一時(shí)期的發(fā)展，其影響會(huì)一直延續(xù)到成年期。許多成人期的疾病和心理行為障礙，總能在嬰幼兒期找到相關(guān)的因素和病因；另外，兒童的早期發(fā)展具有明顯的不確定性和可塑性，會(huì)同時(shí)受到環(huán)境中正面和負(fù)面兩方面的影響；而且，每月、每周，甚至每日都在發(fā)生變化，這種快速變化的過程，增加了寶寶早期對(duì)內(nèi)在的和外部的環(huán)境因素的敏感。因此，不論是內(nèi)部還是外部的因素有變化，都可能對(duì)寶寶今后的健康生長(zhǎng)、發(fā)育產(chǎn)生影響。

寶寶的第一份人生財(cái)富

0~3歲寶寶早期的發(fā)展指導(dǎo)建立在對(duì)寶寶各方面的科學(xué)測(cè)評(píng)和分析的基礎(chǔ)上，而這些分析、指導(dǎo)的過程都將詳細(xì)地記錄在寶寶的健康檔案當(dāng)中。在國(guó)外，健康檔案非常普及，因?yàn)樗�可以讓人們隨時(shí)掌握自己的健康狀況，做到有的放矢地進(jìn)行疾病預(yù)防。因此，父母會(huì)從孩子0歲開始就替孩子建立健康檔案，每年孩子都會(huì)做一次全面的身體檢查并記錄在檔案里。這種全面的健康檢查不僅能培養(yǎng)孩子預(yù)防疾病的正確方法，還能教他們認(rèn)識(shí)到健康對(duì)自己的重要性。這份健康檔案將伴隨孩子成長(zhǎng)，成為您為孩子準(zhǔn)備的最珍貴的人生財(cái)富之一！

所以，建議培養(yǎng)孩子養(yǎng)成每年定期體檢1~2次的良好習(xí)慣，并通過專業(yè)的婦嬰醫(yī)院給孩子建立一份全面的、連續(xù)性的健康檔案，通過動(dòng)態(tài)地觀察兒童生長(zhǎng)發(fā)育趨勢(shì)，早期發(fā)現(xiàn)并消除不利因素，早期進(jìn)行干預(yù)，指導(dǎo)科學(xué)育兒及疾病防治，以保證孩子的健康成長(zhǎng)。

聰明寶貝，怎樣煉就？

0~3歲寶寶的早期發(fā)展指導(dǎo)，是從寶寶出生開始為寶寶建立健康檔案，對(duì)寶寶進(jìn)行月月跟蹤——階段評(píng)估——個(gè)性化的干預(yù)措施——再評(píng)估——再干預(yù)等早期教育指導(dǎo)模式。其中，跟蹤的內(nèi)容覆蓋了喂養(yǎng)護(hù)理、體格測(cè)評(píng)、健康檢查、心理行為發(fā)育跟蹤、運(yùn)動(dòng)發(fā)育跟蹤等等；評(píng)估包括量表評(píng)估，如智力測(cè)評(píng)、社會(huì)生活能力測(cè)評(píng)等；另外還有觀察性評(píng)估如寶寶和父母的溝通、在和寶寶做游戲時(shí)的觀察等。這形成了一個(gè)全方位、立體、系統(tǒng)的測(cè)評(píng)、干預(yù)、指導(dǎo)模式，能讓新手媽媽、爸爸及時(shí)掌握寶貝的各種變化，發(fā)現(xiàn)問題的緣由所在。這些方式包括：

1.健康檢查：通過系統(tǒng)全面的健康查體，防疾病于未然；制定個(gè)性化健康指導(dǎo)方案，使寶寶健康成長(zhǎng)。

2.體格測(cè)評(píng)：生長(zhǎng)發(fā)育曲線圖，動(dòng)態(tài)記錄寶寶生長(zhǎng)發(fā)育情況；利用身長(zhǎng)體重比的數(shù)據(jù)，能衡量寶寶的生長(zhǎng)是否均衡，指導(dǎo)父母及時(shí)調(diào)整喂養(yǎng)，及早預(yù)防肥胖及營(yíng)養(yǎng)不良。

3.行為心理：觀察游戲中的寶寶，發(fā)現(xiàn)他的認(rèn)知、語(yǔ)言及社會(huì)交往等方面的表現(xiàn)，對(duì)寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育做綜合評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)隨時(shí)調(diào)整自身及和寶寶的交往方式，順應(yīng)寶寶心理發(fā)育需要，使寶寶心理健康，人格健全，社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)。

4.運(yùn)動(dòng)發(fā)育：通過運(yùn)動(dòng)中寶寶的反射、姿勢(shì)以及不同體位，手及手眼協(xié)調(diào)的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)是否有環(huán)境剝奪了寶寶的正常運(yùn)動(dòng)能力。

5.發(fā)育評(píng)估:通過大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、適應(yīng)能力和社會(huì)行為的量表評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶發(fā)育是否均衡，并發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)調(diào)整干預(yù)措施，使寶寶平衡發(fā)展。

6.社會(huì)成熟度:通過獨(dú)立生活、運(yùn)動(dòng)、作業(yè)操作、交往、參加集體活動(dòng)及自我管理的量表評(píng)估，及時(shí)了解寶寶的社會(huì)生活能力，尊重寶寶個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，使得寶寶獲得更強(qiáng)的社會(huì)生存能力。

7.媽媽沙龍:別人的優(yōu)秀寶寶是怎么教的？自己的寶寶應(yīng)該怎么管？聽更多媽媽講育兒經(jīng)驗(yàn)，聽兒科專家的科學(xué)育兒知識(shí)，針對(duì)媽媽們關(guān)注的話題及育兒過程中的疑惑開展講座及交流，幫助父母更好地讀懂寶寶，并通過專家現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，給予專業(yè)指導(dǎo)。

8.親子活動(dòng):兒童早期發(fā)展并非單純知識(shí)、技能的教育，重要的是寶寶的能力培養(yǎng)和性格引導(dǎo)。讓孩子多和其他寶寶交往接觸，能培養(yǎng)寶寶對(duì)外在事物的感觸能力、交流能力和審美能力。類似“寶寶交友會(huì)”這類的親子活動(dòng)，能為同齡寶寶的交流創(chuàng)造必要的條件和更為寬廣的環(huán)境。

從這些方式來看，年輕的媽媽不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)0~3歲寶寶的早期發(fā)展指導(dǎo)不僅僅只針對(duì)寶寶，另外一個(gè)指導(dǎo)的對(duì)象就是父母自身，而且這里涉及的不僅僅是寶寶的健康問題，還有寶寶的心理、性格、交往能力、與父母及外人的溝通能力等等。這種母嬰指導(dǎo)模式通過婦嬰醫(yī)院專業(yè)人員的指導(dǎo)，幫助孩子的同時(shí)，也為父母提供具體、精準(zhǔn)、個(gè)性的解決方案。

總之，新手家長(zhǎng)們對(duì)于遇到有關(guān)寶寶成長(zhǎng)的頭疼問題可以向經(jīng)驗(yàn)的媽媽及專業(yè)的人士進(jìn)行咨詢。其實(shí)0~3歲寶寶早期發(fā)展同樣具有規(guī)律可循的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/521518.html

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