有些孩子整天纏著父母不斷地講話，或不時(shí)打斷父母跟其它人的談話，讓人不勝其煩。另外一些選擇性緘默的孩子則永遠(yuǎn)不說(shuō)話，讓父母師長(zhǎng)頭痛不已。孩子為什么想要跟父母講話?為什么希望父母聽他們講?其實(shí)，孩子跟父母講話，主要目的不在傳遞信息，而在于鞏固親子的聯(lián)結(jié)。
　　孩子可以透過父母的傾聽而得到安全感、關(guān)注與認(rèn)同，免于恐懼、不安、孤單。能夠正常跟父母對(duì)話的孩子，讓父母從親子關(guān)系中得到很大的喜悅。然而有些孩子，整天講個(gè)不停、問個(gè)沒完，父母就需要一些傾聽的技巧；因恐懼不安而退縮緘默的兒童，則可以透過游戲或講故事，得知孩子內(nèi)心的感受。
　　與孩子互動(dòng)的方法
　　蒙臺(tái)梭利博士認(rèn)為，在能夠?qū)υ捴�前，首先要能夠和孩子有效互�?dòng)。與孩子互動(dòng)的主要原則是，說(shuō)話時(shí)要蹲下來(lái)，讓孩子看到你的嘴。說(shuō)話時(shí)要看著孩子的眼睛清晰緩慢地說(shuō)，不要使用質(zhì)詢或懷疑的口氣，更不要趁機(jī)探尋孩子的隱私。要讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)，無(wú)須急著指正孩子的錯(cuò)誤。
　　聽者可以利用游戲問答的方式，引發(fā)孩子說(shuō)話，幫助孩子語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的發(fā)展。所使用的語(yǔ)言必須精簡(jiǎn)明確，邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)完整。勿使用兒語(yǔ)跟孩子說(shuō)話，以免妨礙孩子正常的語(yǔ)言發(fā)展。與孩子對(duì)話最重要的是內(nèi)容要以事實(shí)為基礎(chǔ)，讓孩子較容易適應(yīng)所處的環(huán)境，幫助其社會(huì)化的發(fā)展。
　 傾聽的技巧
　　傾聽孩子的情緒時(shí)，所使用的語(yǔ)言必須審慎斟酌。避免涉入孩子的情緒使其擴(kuò)大，或阻止其情緒的發(fā)展。使用描述性質(zhì)的中性語(yǔ)言可安撫孩子情緒。中性語(yǔ)言主要描述孩子的情緒狀態(tài)，讓他覺知自己的情緒，并使用適當(dāng)?shù)膯栴}，引導(dǎo)其被阻止的情緒。
　　例如:
　　孩子:老師今天讓許多小朋友到講臺(tái)上講故事，都不讓我上臺(tái)。
　　會(huì)使孩子情緒擴(kuò)大的語(yǔ)言:
　　媽媽:老師不乖，小明很棒，應(yīng)該讓小明上去講。
　　會(huì)阻止孩子情緒發(fā)展的語(yǔ)言:
　　媽媽:你講話慢吞吞，我如果是老師也不讓你上臺(tái)講。
　　比較中性的語(yǔ)言:
　　媽媽:不能上臺(tái)講故事，你心里感到很失望。你要講的是什么故事呢?
　　透過游戲傾聽
　　對(duì)于選擇性緘默的孩子，透過游戲得知孩子的反應(yīng)是比較有效的方法。蘭爵斯提到一個(gè)艾米的個(gè)案。艾米非常害羞退縮、常常躲在媽媽身邊，到學(xué)校好幾個(gè)月都沒講過一個(gè)字，甚至跌倒流血也不會(huì)叫痛，唯一接受的玩伴是新來(lái)的一個(gè)安靜的小女孩。當(dāng)她單獨(dú)跟治療者相處時(shí)，會(huì)躲在畫架下十幾分鐘不出來(lái)。游戲加入表姐時(shí)，艾米躲著觀察表姐玩了許多不同玩具之后也加入游戲；后來(lái)游戲又加入哥哥，表姐和哥哥玩在一起忽略了艾米，結(jié)果她又躲回畫架下。
　　從這個(gè)案可以看出，同伴對(duì)孩子行為的影響是非常明顯的，不同的玩伴大大影響治療成果。選擇性緘默的孩子以他的沉默作為表達(dá)，想要完全的控制所處的環(huán)境以獲得安全感。我們可以透過手足團(tuán)體的游戲活動(dòng)，利用同伴的力量聽取孩子的心聲，協(xié)助孩子將這樣人際互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展到他的生活中。
　　透過講故事傾聽
　　對(duì)于孩子而言，聽故事和講故事是最快樂的事情。許多父母細(xì)心為孩子安排枕邊故事時(shí)間。長(zhǎng)期聽故事可以擴(kuò)大孩子的字匯能力，讓孩子講故事也有助于孩子的表達(dá)能力。父母可以選擇圖多字少的優(yōu)質(zhì)童書，按照書本內(nèi)容，讀故事給孩子聽。最好是不斷重復(fù)孩子有興趣的書，直到他失去興趣才換一本。避免同時(shí)給孩子一整套書，以免分散注意力，最后完全失去興趣。
　　在跟孩子相處時(shí)，可以請(qǐng)孩子講最近正在閱讀的故事，幫助其記憶詞匯與語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。講完故事可以問孩子，若自己是書中的人物，遇到這樣的情形將會(huì)如何應(yīng)對(duì)，協(xié)助發(fā)展其思考邏輯。當(dāng)孩子熟悉故事內(nèi)容時(shí)，可以找他的玩伴，讓他們聽孩子講故事。得到同伴的注意對(duì)孩子是最大的激勵(lì)，可以讓他保持興趣，放開心胸、樂于表達(dá)。
　　結(jié)論：重點(diǎn)在于如何引導(dǎo)孩子對(duì)事情做出反應(yīng)
　　最后，傾聽孩子的心聲，重點(diǎn)在于如何引導(dǎo)孩子對(duì)事情做出反應(yīng)，父母可從其反應(yīng)得知孩子內(nèi)心的感受。父母應(yīng)該認(rèn)同孩子不說(shuō)話的權(quán)力，不說(shuō)話并不等于沒有反應(yīng)，無(wú)條件的愛與接納才是關(guān)鍵要素。
（本文來(lái)源：花園寶寶早教中心虹泉店）

作者：王美玲 （花園寶寶早教教務(wù)長(zhǎng)）

　　現(xiàn)為英國(guó)BBC花園寶寶早教中心早教教務(wù)長(zhǎng)，擁有超過20年早期教育經(jīng)驗(yàn)。曾赴意大利進(jìn)修，獲得國(guó)際蒙臺(tái)梭利中心(AMI)證照；曾赴美國(guó)進(jìn)修，獲得國(guó)際嬰兒按摩協(xié)會(huì)頒發(fā)的嬰兒按摩講師證照；擁有日本蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)(JMS)證照，取得初級(jí)、進(jìn)階及語(yǔ)言文化等證照。亞洲國(guó)際蒙臺(tái)梭利基金會(huì)種子教師項(xiàng)目培訓(xùn)講師。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/524272.html

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