愛(ài)幻想的寶寶擁有豐富想象力

　　美國(guó)教育界權(quán)威卻認(rèn)為,幻想,甚至帶有荒唐色彩的幻想,一般集中發(fā)生在孩子的幼兒期,即2-4歲之間,是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一種自然表現(xiàn),而且對(duì)孩子的人格成長(zhǎng)起著積極、重要的作用。而在孩子長(zhǎng)到四五歲之后,單純幻想便很少光顧孩子的精神世界,取而代之的往往是更為理性的想像。所以家長(zhǎng)不僅不應(yīng)將孩子的幻想視作洪水猛獸大加討伐,反而應(yīng)該理智地鼓勵(lì)孩子張開(kāi)幻想的翅膀。

　　美國(guó)的一些兒童心理學(xué)家認(rèn)為,幻想對(duì)幼兒的人格成長(zhǎng)有如下好處:

　　幫助培養(yǎng)想像力

　　幻想是想像的基礎(chǔ),善于幻想的幼兒長(zhǎng)大后往往會(huì)擁有較豐富的想像力。而眾所周知,想像力對(duì)培養(yǎng)一個(gè)人的形象思維能力和藝術(shù)、科學(xué)才能是至關(guān)重要的。

　　富情感體驗(yàn)

　　在幻想世界中,孩子可通過(guò)扮演各種各樣的角色,來(lái)體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)以及遺憾、嫉妒、驚恐等種種在現(xiàn)實(shí)生活中難以體驗(yàn)到的情感。由此對(duì)人的情感世界便可能擁有更為真切、感性的認(rèn)識(shí)。

　　增強(qiáng)交際能力

　　幼兒在幻想世界里,可以有機(jī)會(huì)充當(dāng)形形色色的人物,同時(shí)也可與形形色色的角色相遇、相處,由此孩子便可能在真實(shí)世界以外的另一虛擬世界學(xué)到如何與形形色色的不同人物交際或交流的本領(lǐng)。

　　提高分析、解決問(wèn)題能力

　　別以為幼兒的幻想世界荒誕不經(jīng),其實(shí)這是幫助孩子提高分析和解決問(wèn)題能力的大課堂。要知道,正因?yàn)楹⒆拥幕孟胧澜缈赡軣o(wú)所不包,他們才可能遇到比現(xiàn)實(shí)生活更為豐富多彩的問(wèn)題或難題,而通過(guò)對(duì)假設(shè)問(wèn)題或難題的解決,他們分析和解決問(wèn)題的能力也可獲得提高。

　　保持心理平衡

　　2-4歲的幼兒,已開(kāi)始了解世上有不少東西是自己永遠(yuǎn)無(wú)法擁有的,有不少事情也是自己無(wú)能為力去做的——面對(duì)這些無(wú)望、無(wú)助的消極感覺(jué),幻想世界卻是絕好的幫助他躲避的港灣和發(fā)泄情緒的出氣口,由此心理便可獲取新的平衡。

　　增添親情和友情

　　在幼兒幻想世界中粉墨登場(chǎng)的大多是雙親、爺爺奶奶和最要好的小伙伴,當(dāng)然更少不了孩子自己。而正是在一幕接一幕的激情演出中,親情和友情在下意識(shí)中獲得了增添。

　　不過(guò)專(zhuān)家們又提醒說(shuō),父母仍須對(duì)孩子的幻想從內(nèi)容到方式給予合理、科學(xué)的引導(dǎo),其中包括:一旦發(fā)現(xiàn)孩子的幻想過(guò)于荒誕不經(jīng),可幫助分析其不合理性,從而誘導(dǎo)孩子步入一個(gè)更為健康的幻想世界;幫助孩子了解幻想世界畢竟與現(xiàn)實(shí)生活有著巨大區(qū)別;制止孩子借幻想而撒謊;教育孩子不能過(guò)度沉湎于幻想而難以自拔甚至想入非非等。

　　此外,父母還可為孩子提供可供幻想的優(yōu)秀童話和故事書(shū),讀后最好還能鼓勵(lì)孩子增添人物和情節(jié),并由此創(chuàng)造出一個(gè)更為引人入勝的幻想世界來(lái)。父母親自設(shè)計(jì)并與孩子一起參與各種富于幻想的游戲,如過(guò)家家,扮演警察捉強(qiáng)盜等,也不失為鼓勵(lì)孩子張開(kāi)幻想翅膀的好方式。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/531348.html

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