0~6歲，莫干擾孩子學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)
“這幾年，你是怎么幫助孩子‘贏在起跑線’上的呢？”
“怎么樣？學(xué)唄，鋼琴、畫畫、英語、唐詩(shī)、珠心算、三字經(jīng)，一樣都不要落下，要比別的小朋友學(xué)得早學(xué)得多，這樣才有優(yōu)勢(shì)。我郁悶的是，他現(xiàn)在居然不肯學(xué)了�！彼f著，皺起了眉頭。
“一個(gè)園丁培育一棵果樹，都要仔細(xì)了解它的成長(zhǎng)規(guī)律，否則亂施肥亂澆水，小樹就會(huì)夭折，我們養(yǎng)育孩子，難道不應(yīng)該比園丁更認(rèn)真？難道不應(yīng)該了解他的心理發(fā)展規(guī)律？他是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的？我們應(yīng)該為他創(chuàng)造什么樣的環(huán)境？是學(xué)英語背唐詩(shī)對(duì)他的成長(zhǎng)重要，還是對(duì)世界保有好奇心和探索的熱情重要？”
閨密的神情有些茫然。這些問題，她可能也從來沒有思考過，她哪里有時(shí)間思考呢？她所有的私人時(shí)間都貢獻(xiàn)在陪孩子讀書上了。她問：“那你告訴我，孩子的心理成長(zhǎng)規(guī)律是什么？”
“兒童心理學(xué)發(fā)展了100多年，關(guān)于孩子心理成長(zhǎng)規(guī)律的論述三天三夜講不完，而一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)律就是，在童年早期超負(fù)荷學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)弊多利少，因?yàn)樗鼤?huì)干擾孩子自發(fā)的學(xué)習(xí)，毀掉他對(duì)世界的好奇心�！�
“自發(fā)的學(xué)習(xí)？這個(gè)還真沒聽說過，照你說來，好像一個(gè)小娃娃也懂學(xué)習(xí)一樣，這也太神了吧？”
“在0~6歲期間，孩子必須通過生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。幾個(gè)月大的孩子充滿熱情地去夠他所有夠得著的東西，不是他貪心，而是為了探索物體和空間的性質(zhì)；一歲的孩子一遍遍地扔?xùn)|西，不是為了惹怒你，而是想了解重力的存在；你往水里扔一個(gè)鐵塊和一個(gè)木塊，兩歲的孩子能玩上一個(gè)小時(shí)，他借此獲得了對(duì)浮力的最初印象；三歲的孩子為了觀察地上的小螞蟻，一蹲半天都不會(huì)覺得累，因?yàn)樗私鈩?dòng)物的習(xí)性；四歲的孩子開始喜歡拆東西，有時(shí)他甚至想把電視拆開，看看里邊究竟有沒有小人兒存在，因?yàn)樗_始學(xué)著思考……孩子無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)，自然萬物都是他的老師。事實(shí)上，每個(gè)孩子都是帶著強(qiáng)大的學(xué)習(xí)熱情來到這個(gè)世界上的，這是人類通過進(jìn)化獲得的本能。我們父母要做的，只是不要去打擾他的學(xué)習(xí)，要保護(hù)好這種熱情和好奇心而已。保護(hù)好了這種好奇心，我們就為他將來踏上知識(shí)學(xué)習(xí)的旅程做了最好的準(zhǔn)備�！�
人生不是百米短跑，而是馬拉松
“你為什么那么相信要讓孩子贏在起跑線上這句話呢？”
她很不解地看了我一眼：“大家都這么說啊，電視啊、網(wǎng)上也都這么說，我身邊的媽媽們都相信，就你不信，養(yǎng)孩子像放羊一樣。”
“你肯定同意，贏在起跑線上不過是一個(gè)比喻，那在什么樣的比賽中，贏在起跑線上才特別重要？”
“當(dāng)然是百米短跑?�！彼患偎妓鞯鼗卮稹�
“你覺得人生是一場(chǎng)短跑嗎？或者你希望孩子的人生短促得像一場(chǎng)百米短跑嗎？”
她立刻白了我一眼：“這話也太不吉利了。誰希望孩子的人生是一場(chǎng)短跑啊？如果非要打比方，那說像馬拉松還差不多�！闭f到這里，她突然呆了一下，“是哦，好像馬拉松是不怎么講贏在起跑線上的。”
“你既然覺得人生就像一場(chǎng)馬拉松，那為什么那么在乎孩子是不是贏在起跑線上呢？馬拉松比賽上，有多少贏在起跑線上的選手能笑到最后？善于保持實(shí)力，后來居上者多的是吧？”
“說人生是一場(chǎng)馬拉松，那不過是個(gè)比方，話要說回來，人家三歲學(xué)英語，你家孩子不學(xué)，你不怕他跟不上？人家學(xué)珠心算，你家孩子不學(xué)，你不著急？央視春晚上的那個(gè)小姑娘把百家姓背個(gè)滾瓜爛熟，你家孩子連趙錢孫李都不知道，你不怕沒面子？”她似乎有點(diǎn)急了，說話像連珠炮。
看來，要想三言兩語說服一個(gè)人還真是一個(gè)幻想，我也只能下一劑猛藥了：“我還真的既不著急，也不怕沒面子，面子和焦慮都是大人的心理問題。你擔(dān)心孩子三歲不學(xué)英語、珠心算，以后就會(huì)跟不上，那是瞎擔(dān)心，因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律壓根不是那樣的。中國(guó)古有方仲永現(xiàn)有寧柏，少年時(shí)代都有神童之名，長(zhǎng)大以后庸庸碌碌，可見人生還真是一場(chǎng)馬拉松，贏在起跑線上不靠譜的。雖然出了個(gè)莫扎特算是早慧者的榜樣，可他英年早逝，據(jù)研究很大一部分原因就是早年學(xué)得太苦，身體底子沒打好，心態(tài)也不夠健全，最后搞得貧病交加。所以，我不想讓我的孩子成為莫扎特，我更希望他當(dāng)海頓，雖然大器晚成，可長(zhǎng)壽健康，成績(jī)卓然。”
她頓時(shí)為之氣結(jié)，眉宇間寫滿了不服氣，坐在那兒猛喝茶。如果不是有問題要解決，恐怕就要拂袖而去了。察言觀色之后，我決定換個(gè)戰(zhàn)略，“誘敵深入”。
在起跑線上慘遭壓力蹂躪
“那憑什么我讓他上多點(diǎn)課，學(xué)多點(diǎn)知識(shí)，反而對(duì)他有害處呢？”閨密還是不解。
“因?yàn)樗�沒有準(zhǔn)備好。孩子的大腦是逐步發(fā)育的，主管邏輯思維和抽象學(xué)習(xí)的大腦皮層是最先進(jìn)最精密的部分，但也是排在最后發(fā)育成熟的。這也是經(jīng)驗(yàn)??而非課堂??才是孩子最好老師的原因所在。在孩子的大腦還沒有為知識(shí)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備時(shí)，在他還沒學(xué)會(huì)控制情緒的時(shí)候，你給他的小腦瓜層層加壓，只能是拔苗助長(zhǎng)。更危險(xiǎn)的是，孩子的大腦很嬌嫩，過大的壓力會(huì)給它帶來傷害，換句話說，你拼命帶孩子去上課，是希望他更聰明，但結(jié)果反而會(huì)讓他變傻，甚至讓他在情感上受到傷害，因?yàn)樗X得爸爸媽媽根本不理解他！”
“天哪！”閨密發(fā)出一聲驚呼，“我拔苗助長(zhǎng)了這么多年，怪不得他現(xiàn)在不愛學(xué)習(xí)了，還老沖我亂發(fā)脾氣，要是真的變傻了，我可怎么對(duì)得起他呀？”
破除“贏在起跑線上”的迷信的路還很長(zhǎng)，還有很多認(rèn)識(shí)上的迷霧要撥清；作為父母，我們自己成長(zhǎng)的路也還很長(zhǎng)。今天，我們邁出了第一步。
溫馨提示：孩子的人生是不可定數(shù)的，所以家長(zhǎng)們沒必要在孩子還沒有找到興趣時(shí)，就要將他同其他孩子相比，起跑線一樣未必有不一樣的人生。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/537154.html
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