媽媽教育孩子說：“你不能說幼兒園的小朋友太胖或是很難看，他們會(huì)不高興的。”孩子卻反問道：“那難道讓我說假話嗎?”孩子的“實(shí)話實(shí)說”讓媽媽哭笑不得。
其實(shí)，童言無忌的背后恰恰反映了兒童尚不具備相應(yīng)的語用技能和語用知識(shí)，他因?yàn)椴欢萌穗H交往中的禮貌原則，所以往往會(huì)說出成人不敢說或不愿說的話�！�
在兒童早期，語言發(fā)展是兒童認(rèn)知、情感及社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要窗口，不同的語言發(fā)展水平代表著兒童不同的心理發(fā)展階段，并且兒童的語言發(fā)展是以其他的心理發(fā)展為條件的。比如年幼的孩子很喜歡成人重復(fù)講同一個(gè)故事給他聽，是因?yàn)楹⒆诱J(rèn)識(shí)事物的范圍有限，熟悉的東西會(huì)給他帶來親切感，在重復(fù)聽的過程中，他每次都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)兒童能夠理解符號(hào)的功能時(shí)，他們開始從口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)換，對(duì)文字產(chǎn)生了濃厚的興趣。慢慢地，兒童的邏輯能力又進(jìn)一步發(fā)展，能理解一些比喻、幽默、玩笑等。當(dāng)兒童意識(shí)到語言對(duì)他人的內(nèi)心世界、他人的情感產(chǎn)生作用時(shí)，他們便開始理解或出現(xiàn)善意的謊言。
因此，從兒童語言的發(fā)展可以很好地了解他的心理發(fā)展水平。
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