很多家長(zhǎng)都有這樣的經(jīng)歷：上班前，孩子總用懷疑的眼神，時(shí)刻注意著準(zhǔn)備出門的家長(zhǎng)，好像在問(wèn)：“為什么你要離開(kāi)我？”家長(zhǎng)出門時(shí)，還會(huì)哭鬧著不要家長(zhǎng)離開(kāi)。對(duì)那些粘人的孩子來(lái)說(shuō)，與家長(zhǎng)的分別，似乎成了世界末日。
如果家里1歲左右的孩子出現(xiàn)這樣的情況，首先要祝賀你，因?yàn)檫@說(shuō)明孩子對(duì)你充滿了依戀，而且他發(fā)育良好，身心健康。
孩子在4個(gè)月以后開(kāi)始會(huì)辨認(rèn)人，之前對(duì)每張面孔都報(bào)以微笑的小寶寶，這時(shí)漸漸清楚誰(shuí)是家里人，誰(shuí)是陌生人。到了1歲左右，孩子已經(jīng)與撫養(yǎng)他的大人(除父母外，也有可能是奶奶、姥姥，或者其他家長(zhǎng))建立起牢固的信任關(guān)系，平日里誰(shuí)和孩子直接接觸最多，他就跟誰(shuí)最“親”，并會(huì)對(duì)其建立起依賴感，離別時(shí)抓著不放，重新見(jiàn)了又歡天喜地。這種依賴到成年以后，還會(huì)存在心理密碼—一個(gè)人對(duì)他幼年時(shí)最親近的人總有著不一般的感覺(jué)。
有些不那么幸運(yùn)的孩子，身邊大人總在變化，甚至被送到新的家庭撫養(yǎng)，生活在沒(méi)有信任感的環(huán)境里，這樣的孩子無(wú)法與大人建立起安全的依賴感。假如孩子見(jiàn)到家長(zhǎng)并不快樂(lè)，離開(kāi)家長(zhǎng)也無(wú)所謂，家長(zhǎng)就應(yīng)該警惕，這決非孩子獨(dú)立，而是日后孤僻的征兆。
有些孩子的依賴感會(huì)不正常地發(fā)展，并日漸演化成無(wú)比難纏的盯梢哭鬧，這跟家長(zhǎng)對(duì)待他的方式有關(guān)：為了避免寶寶跟蹤，家長(zhǎng)沒(méi)有跟孩子打招呼，趁孩子不注意時(shí)就偷偷走掉。其實(shí)孩子比家長(zhǎng)想像的要聰明，他并不會(huì)很快忘記這樣的突然消失，反而會(huì)從此產(chǎn)生不信任感，對(duì)家長(zhǎng)更會(huì)死盯不放。因?yàn)樗慕?jīng)驗(yàn)告訴自己，一時(shí)沒(méi)看住，家長(zhǎng)就可能消失了。
遇到孩子“盯梢”，家長(zhǎng)該怎么辦？
首先，不能對(duì)孩子簡(jiǎn)單、盲目地訓(xùn)斥，這樣做只會(huì)使孩子產(chǎn)生更大的不安全感，更加覺(jué)得爸爸媽媽“不愛(ài)自己”，隨時(shí)可能離開(kāi)。
其次要牢記兩個(gè)處理準(zhǔn)則：面對(duì)和智慧。如果是暫時(shí)離開(kāi)，可以告訴孩子：“媽媽去倒垃圾，馬上回來(lái)！”如果離開(kāi)時(shí)間較長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該大方地跟孩子說(shuō)再見(jiàn)，最好當(dāng)著孩子的面和留在家里的大人做好“交接”，讓孩子明白，家里有人照顧和陪伴他。如果家長(zhǎng)在“約定”的時(shí)間內(nèi)還沒(méi)回來(lái)，在家陪孩子的大人也不要只是陪著著急，一個(gè)勁地說(shuō)“寶寶乖，媽媽就回來(lái)”，“寶寶真可憐”之類的話。因?yàn)榇笕伺阒鴤�，或焦急地關(guān)注孩子，只會(huì)慫恿他更加放縱自己的壞情緒�？梢赃m當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移孩子的注意力，比如和他玩玩具，或者開(kāi)展能夠吸引他的游戲，有效地讓孩子忘記家長(zhǎng)離開(kāi)所帶來(lái)的不快樂(lè)。
陪伴孩子不只要體力，還需要智慧，只要讓孩子盡快感受到外面世界的快樂(lè)，他就不會(huì)只著眼于和大人“廝守”，對(duì)家長(zhǎng)的依賴也不會(huì)變成病態(tài)的糾纏。
如果你的孩子已經(jīng)3歲以上，還依舊緊盯大人，那就說(shuō)明你這個(gè)家長(zhǎng)不夠合格，因?yàn)槟銢](méi)有給孩子提供足夠豐富的體驗(yàn)，沒(méi)有帶領(lǐng)他走進(jìn)更大的充滿新奇的世界。這時(shí)你也許要為“盯梢”的孩子傷更多的腦筋，但是請(qǐng)不要懊惱，只要多花點(diǎn)心思，讓孩子認(rèn)識(shí)到外面世界的精彩，“盯梢”的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。(文/靈石)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/541710.html
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