社會性是指兒童開始學(xué)習(xí)與周圍人進行交往，建立人際關(guān)系，了解自己和別人的思想感情及意向，控制自身行為，逐步適應(yīng)社會生活要求，學(xué)習(xí)在社會生活中必須遵循的社會行為準則。同伴交往在孩子成長過程中起著非常重要的作用，尤其對幼兒社會性的培養(yǎng)意義重大。

任何人都不能離開社會而獨自發(fā)展，兒童也一樣。社會性發(fā)展是幼兒心理發(fā)展的一個重要方面，是幼兒教育的一個重要組成部分。一個孩子如果只有良好的智力，而社會性沒有很好的發(fā)展，不懂得如何做人，如何適應(yīng)社會生活，沒有一定的社會交往能力以及與他人的協(xié)作精神，那么他的心理發(fā)展就是不健全的，有缺陷的。

我們常常可以看到以下的情況:有的孩子看見陌生人就害羞、膽怯，性格孤獨、怪僻;不愿參加集體活動，也不會與人交往;有的孩子在與人交往時驕傲、貓進，處處以自我為中心，不考慮別人的需要，不講道理，不懂禮貌和規(guī)矩;有的孩子隨心所欲，任意攻擊別人，不遵守集體的生活規(guī)則，不能以一定的行為準則約束自己的行動，這些不僅影響孩子的發(fā)展，也使孩子難以與人接觸和交往，不能適應(yīng)變化多端的社會生活要求和各種復(fù)雜的人際關(guān)系。

兒童的心理是在實踐活動中形成的，而一切活動又是離不開社會交往的，可以說兒童的成長過程也是他不斷社會化的過程。封閉式的撫養(yǎng)方式不利于孩子的健康成長。要支持和鼓勵孩子走出家門與同伴交往，給孩子提供一個開放的、豐富多彩的成長環(huán)境。學(xué)齡前時期是一個人社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，從嬰兒時期開始，就要讓孩子接觸陌生人，不要讓孩子的生活環(huán)境過于封閉。凡是作過父母的人都有這樣的體會:家中來往的人多，孩子就顯的活拔大方;反之，如果孩子很少與外人接觸，孩子會變的膽小害羞.見到生人就會如老鼠見貓一樣;通過孩子與同伴的和諧交往，可以教會孩子如何做人，如何關(guān)心與熱愛自己的親人和周圍的人;可以培養(yǎng)孩子的群體愈識，使其學(xué)會與同伴在平等的荃礎(chǔ)上協(xié)調(diào)各種關(guān)系，與他人友好相處，共同完成任務(wù):還可以培養(yǎng)孩子具有在各種不同的情況下獨立處理問題的實際生活能力。

在獨生子女的家庭里，大人們要注愈為孩子提供和其他孩子交往的機會，幫助孩子和同伴之間建立和諧友好的同伴關(guān)系對孩了社會性的培養(yǎng)具有十分重要的意義。即使是在孩子很小的時候這種交往對孩子的社會經(jīng)驗也是很有益處的。在一個研究中，把實驗組的22名嬰兒放在一個班里，讓他們共同交談、游戲等，其中1-2歲的11名，2-3歲的11名，經(jīng)過4個月之后與對照組比較，發(fā)現(xiàn)實驗組的嬰兒在詞匯、微笑和交換玩具等方面，都遠遠超過對照組(對照組是在一般情況下，如在家里由老人、保姆照看等等)，更有意義的是，實驗組中僅僅巧個月的嬰兒，在社會行為的形式和數(shù)量方面就已接近兩歲兒童。這個實驗也表明，在孩子早期就給他們提供和同伴相處的機會，它的意義是深遠的。而且早期社會關(guān)系發(fā)展的好壞，直接影響到孩子情緒和個性的發(fā)展。

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