我小的時(shí)候，大部分的中國(guó)家長(zhǎng)都不懂得贊美孩子，所以欠缺夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)的我們，個(gè)個(gè)膽小而缺乏自信。當(dāng)西風(fēng)東漸，親子教育專(zhuān)家終于讓中國(guó)父母了解了夸獎(jiǎng)的重要性之后，現(xiàn)代的家長(zhǎng)又落入了另一個(gè)“過(guò)度贊美”或“不當(dāng)贊美”的誤區(qū)，把愛(ài)的教育誤當(dāng)成毫無(wú)分寸的贊美，所以才讓孩子在泛濫的贊美下，失去了抵抗不完美的能力。

　　所以，學(xué)會(huì)贊美是爸爸媽媽的重要功課之一。

　　贊美要“言之有物”，也就是要贊美得“到位”。

　　我常說(shuō)，范圍太大的贊美等于沒(méi)有贊美。在現(xiàn)在這樣一個(gè)情感表達(dá)自由開(kāi)放的社會(huì)里，贊美和接受贊美已經(jīng)是再普通不過(guò)的事，因而贊美往往就失去了它原本該有的強(qiáng)度和能量。

　　我們先看看以下這兩組對(duì)話：

　　媽媽?zhuān)骸班牛�這幅畫(huà)畫(huà)得真好！”

　　媽媽?zhuān)骸班�，這幅畫(huà)畫(huà)得真好！我尤其喜歡這棵大樹(shù)，你看，葉子畫(huà)得多好啊，我都能感覺(jué)到它們?cè)陲L(fēng)中搖曳的樣子！我也喜歡你的用色……”

　　媽媽?zhuān)骸白罱�你表現(xiàn)得不錯(cuò)！”

　　媽媽?zhuān)骸澳翘煸趯W(xué)校里媽媽看見(jiàn)你和同學(xué)說(shuō)話，我覺(jué)得真的很驕傲，我聽(tīng)見(jiàn)你問(wèn)候同學(xué)生病的媽媽?zhuān)�我那時(shí)就覺(jué)得你長(zhǎng)大了，將來(lái)一定是個(gè)能幫助別人的人。”

　　你看見(jiàn)了嗎？如果我們?cè)谫澝浪�人的時(shí)候，能明確地指出原因，明確地說(shuō)出令你心生贊美的理由，那么你的贊美就能讓被贊美的人感受到這不是虛與委蛇的客套，而是發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這對(duì)被贊美的人來(lái)說(shuō)，是多么感動(dòng)和開(kāi)心的事。同時(shí)，還能讓被贊美的人知道你認(rèn)同他的哪一部分價(jià)值，這不僅讓他對(duì)自己更有自信，也更愿意繼續(xù)去實(shí)踐和完善這個(gè)價(jià)值。對(duì)孩子而言，他們終其一生都或多或少都在尋求父母的認(rèn)同，而這種對(duì)父母認(rèn)同的渴望，在孩子五六歲時(shí)就開(kāi)始發(fā)展得尤為明顯，所以一定要在這個(gè)時(shí)候就盡量滿足他們。

　　“到位”的贊美，就是多說(shuō)些細(xì)節(jié)，并說(shuō)出自己的感受。

　　一個(gè)人不管年齡有多大，都喜歡聽(tīng)到別人在贊美自己時(shí)多說(shuō)些細(xì)節(jié)。例如，如果稱(chēng)贊一個(gè)女人漂亮，你說(shuō)：“你真漂亮�。　彼�聽(tīng)了會(huì)高興，但可能會(huì)想你只是客套，或者安慰她；可如果你說(shuō)：“你真漂亮啊，尤其是你的眼睛，又黑又亮，睫毛又長(zhǎng)，每次我和你說(shuō)話，都不能不看你的眼睛，它們真是太漂亮了�！苯�(jīng)過(guò)你這么一贊美，她從此會(huì)對(duì)自己的眼睛更有自信，而她也就更愿意和你做朋友了。

　　所以，每次要贊美孩子的時(shí)候，你一定要盡量說(shuō)出他值得你贊美的細(xì)節(jié)，也要盡可能多地描述自己因?yàn)樗�的這些優(yōu)點(diǎn)而感受到的快樂(lè)和驕傲。這樣孩子除了感受到真誠(chéng)和增強(qiáng)自信之外，他也會(huì)因此知道父母的價(jià)值觀，以及父母希望他能做到什么。

　　到位的贊美是可以練習(xí)的，大人和孩子都需要學(xué)習(xí)。

　　兒子小的時(shí)候，我常常帶著他做一個(gè)游戲??“贊美比賽”。我讓他選出這個(gè)禮拜他最想贊美的人，可以是身邊任何一個(gè)人，而我，也選出一個(gè)想贊美的人。接著我倆一人拿一張紙，在紙上寫(xiě)出我們想贊美那個(gè)人的理由，然后我們開(kāi)始進(jìn)行辯論比賽，看誰(shuí)推舉的人，更有理由成為那個(gè)星期的“贊美之星”。

　　通過(guò)這個(gè)游戲，我可以很巧妙地知道兒子最在乎什么、他的價(jià)值觀、他這個(gè)星期的活動(dòng)內(nèi)容、他的情緒狀態(tài)，甚至他遭遇的不愉快。此外，我也可以在辯論中幫助他練習(xí)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)及日后處理人際關(guān)系的視角和能力。

　　切記，言之有物的贊美必須是有度的，不要為贊美而贊美。

　　自從親子教育專(zhuān)家鼓勵(lì)父母要多贊美孩子以后，向來(lái)不會(huì)贊美孩子的中國(guó)父母，受教之余，為了彌補(bǔ)自己曾經(jīng)的缺憾，有些時(shí)候又變得過(guò)度贊美，浮濫的贊美反而成為孩子不敢嘗試、裹足不前的絆腳石。

　　舉個(gè)在家里最常看見(jiàn)的例子：

　　3歲的妹妹在客廳茶幾上涂鴉，無(wú)意間畫(huà)了幾筆她自己都不曉得是什么東西的圖案。媽媽看見(jiàn)了，為了鼓勵(lì)妹妹，便故作激動(dòng)狀地拍手叫好：“畫(huà)得真棒！妹妹真聰明！”一旁的姥姥看見(jiàn)了，也跟著鼓掌稱(chēng)好。爸爸下班回到家又鼓掌叫好一番。妹妹很興奮，繼續(xù)涂鴉。接下來(lái)的幾天，相同的場(chǎng)景又出現(xiàn)了幾次，可是妹妹在連續(xù)開(kāi)心地畫(huà)了幾天之后，突然就不再喜歡畫(huà)畫(huà)了。

　　你知道問(wèn)題有可能出在哪兒了嗎？

　　一開(kāi)始，妹妹確實(shí)覺(jué)得興奮，也感受到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，而且她知道，只要她畫(huà)畫(huà)，媽媽和姥姥就很高興，就說(shuō)她是聰明能干的好寶寶�？墒撬�還小，或許是她的繪畫(huà)能力有限，或許是她根本不知道該畫(huà)些什么，又或許是她根本就不喜歡畫(huà)畫(huà)，于是她很擔(dān)心，擔(dān)心她的“不能干、不聰明”會(huì)被媽媽和姥姥發(fā)現(xiàn)，而發(fā)現(xiàn)之后，她們就會(huì)不再喜歡她了。所以，她就拒絕再畫(huà)畫(huà)，并且說(shuō)自己不喜歡畫(huà)畫(huà)，免得繼續(xù)再畫(huà)下去，露出馬腳就麻煩了！

　　如果我們換一種贊美的語(yǔ)言和方式，效果是不是更好呢？

　　對(duì)于3歲的妹妹的圖畫(huà)，如果媽媽開(kāi)心地說(shuō)：“呀！妹妹真棒，能拿筆在紙上畫(huà)畫(huà)了。姥姥您看看，妹妹現(xiàn)在拿筆拿得多穩(wěn)哪！您看，她這條線的顏色，多好看哪！”

　　“呀！妹妹真棒，能拿筆在紙上畫(huà)畫(huà)了！”??贊美她確實(shí)有的成就：“能拿筆畫(huà)畫(huà)”，而不是“畫(huà)得真棒”。

　　“姥姥您看看，妹妹現(xiàn)在拿筆拿得多穩(wěn)哪！??這個(gè)成就，是她目前可以達(dá)到，繼續(xù)努力練習(xí)還可以進(jìn)步的。因此，給了妹妹繼續(xù)努力的目標(biāo)。

　　“您看，她這條線的顏色，多好看哪！??這是她與生俱來(lái)的審美能力，有了這個(gè)充分的理由，妹妹就知道畫(huà)畫(huà)不僅要畫(huà)得像，漂亮的色彩也是要素之一，而她，是具有這個(gè)能力的。

　　此外，我們不能為了贊美孩子就“睜著眼睛說(shuō)瞎話”，這會(huì)帶來(lái)幾個(gè)結(jié)果：一是孩子心知肚明，你是騙他、哄他的，他由此也就順著學(xué)會(huì)了說(shuō)瞎話來(lái)哄人；二是過(guò)度贊美讓孩子不清楚自己的位置，自我膨脹，不能應(yīng)付沒(méi)有贊美時(shí)的失敗挫折；三是當(dāng)孩子確實(shí)不具備該項(xiàng)能力時(shí)，因?yàn)槲覀兊馁澝�，他害怕讓父母失望，失去父母的�?ài)，因此可能會(huì)焦慮難安，更受挫折。

　　此外，贊美有很多方式，令對(duì)方最受用的贊美才是最有價(jià)值的。

　　不同年齡、不同氣質(zhì)的孩子對(duì)獎(jiǎng)賞有不同的需求，所以為了讓贊美更具強(qiáng)度和效力，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ彩呛苤匾�的。有些孩子喜歡父母在大庭廣眾之下贊美他，有些孩子卻對(duì)此覺(jué)得尷尬得不行；有些孩子喜歡物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，有些孩子卻只喜歡親密的擁抱和親吻。這些都和他們與生俱來(lái)的氣質(zhì)有關(guān)，和他們對(duì)快樂(lè)感受的誘因有關(guān)。

　　所以爸爸媽媽最好平時(shí)就能和孩子一起討論這個(gè)話題，大家談?wù)勛约旱目捶ǎ�看看哪一種贊美方式是孩子最喜歡的，哪一種又是我們最喜歡的。當(dāng)大人孩子都知道對(duì)方最喜歡、最受用的贊美方式之后，才不會(huì)把自己的喜好強(qiáng)加在對(duì)方身上，贊美也才能發(fā)揮它最大的功效和強(qiáng)度。

　　讀大三實(shí)習(xí)時(shí)，有一次帶學(xué)生春游，幾十個(gè)小學(xué)生到一片綠草如茵的野營(yíng)區(qū)坐定后，孩子們很快地從背包里拿出家長(zhǎng)早上準(zhǔn)備的野餐盒，唯獨(dú)有個(gè)念小學(xué)二年級(jí)的男孩，遲遲不肯把餐盒拿出來(lái)。

　　我悄悄地把他帶到一棵背著同學(xué)的大樹(shù)底下，蹲在他身邊柔聲問(wèn)他為什么不把餐盒拿出來(lái)。他扭捏地說(shuō)：“今天早上我媽媽在我的餐盒上綁了個(gè)紅色的大蝴蝶結(jié)！我在半路上拆了半天都拆不掉！”我強(qiáng)忍住笑意，問(wèn)他為什么媽媽要綁個(gè)紅色的大蝴蝶結(jié)呢，他說(shuō)昨天晚上家里有背唐詩(shī)比賽，他贏了妹妹，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)他，也為了讓同學(xué)們都知道他的光榮，所以就在他的餐盒上綁了個(gè)代表榮譽(yù)的醒目標(biāo)志�？墒菋寢屟壑械臉s譽(yù)標(biāo)志，卻是這個(gè)8歲小男孩不愿承受的尷尬和丟臉！

　　所以我們要選擇什么樣的方式來(lái)贊美和獎(jiǎng)勵(lì)孩子？請(qǐng)記得一個(gè)原則，接受贊美的人是孩子，而不是父母，所以它的前提是要滿足孩子的需求、尊重孩子的想法，而不是滿足父母的需求和想法。文/金韻蓉(媽媽寶寶)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/556521.html

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