家庭的氛圍、家長的態(tài)度，對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有順水推舟或逆水翻舟兩個截然不同的效果，上海、天津、重慶、南京、杭州和南昌6市在對106所中小學校11098名學生進行大樣本調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造能力強的孩子大多出自氣氛民主自由的家庭。

　　父母文化素質(zhì)決定家庭教育

　　不少孩子從小喜歡擺弄玩具車，但后來的走向截然不同——— 這不是他們自己的興趣發(fā)生了變化，而是家長的態(tài)度左右了孩子。有一位姓張的男孩，特別喜歡玩具車，購買的玩具車，幾乎在家里可以開一個店鋪，不過，他的高學歷父親倒十分寬容孩子近乎瘋狂的行為，因為他覺得孩子不僅對玩具車和小轎車的牌子了如指掌，而且已經(jīng)在注意車子設計方面的事。而另一位姓李的男孩，卻沒有這么幸運，玩車子在他母親看來是不務正業(yè)，甚至一再縮減孩子這方面的開支，孩子已有的一些興趣被鎖上了。

　　調(diào)查顯示：父母文化素質(zhì)是決定家庭教育環(huán)境的重要方面，一般父母文化素質(zhì)越高，越可能為子女提供良好的家庭教育環(huán)境，越能為培養(yǎng)子女創(chuàng)造力提供有利的條件。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，6市中小學生的父母文化程度均比較高，具有高中及以上文化程度的比例，父親有60.5%，母親有53.1%。同時，父親的文化程度比母親高，父親在初中及以下文化程度的有38.2%，母親有44.1%。有關研究發(fā)現(xiàn)，在子女教育中，母親的角色比父親更重要，所以母親文化程度偏低需引起關注。

　　家長教育方式對孩子影響大

　　小孩不懂瞎胡鬧，這往往是家長對孩子興趣的一記悶棍。家長喜歡用成人的視野，對孩子創(chuàng)造力的萌芽不自覺地加以扼殺。有一位女孩對擺弄電腦有特別愛好，結(jié)果還是被母親斥責為破壞行為。

　　調(diào)查顯示，民主型家庭教育方式有利于子女創(chuàng)造力的培養(yǎng)。調(diào)查通過對子女拆鬧鐘的反應來分析家長的教育類型。很生氣，訓斥我一頓和警告我以后別再做這樣的事屬強制型教育方式；無所謂，反正都已經(jīng)拆了屬溺愛型教育方式；而贊許，并加以鼓勵和陪我一同做，并給我講解相關知識屬民主型教育方式。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，民主型占54.4%，強制型占33.5%，溺愛型占12.2%。從父母文化程度與民主型教育方式的關系看，越是文化程度高的父母越會采取民主型教育方式。

　　寬容孩子的所謂胡亂搗蛋

　　在創(chuàng)造教育上屢有成果的上海市向明中學，在對學生創(chuàng)造發(fā)明的過程進行跟蹤后發(fā)現(xiàn)，知識層次較高的家長對孩子所謂的胡亂搗蛋行為表示容忍和引導，有利于孩子把膽量練大，萌發(fā)新的想法。校長芮仁杰認為，學生創(chuàng)造性人格的形成，家庭教育是一個需要被放大的因素。

　　一些專家認為，家長態(tài)度對孩子影響深遠。比如，在經(jīng)濟條件許可的情況下，父母總是鼓勵我自己選擇衣服的款式和顏色、父母經(jīng)常和我一起談論科技、文化或社會新聞，彼此交流信息、父母鼓勵我探索自己感興趣的事物、在家里我可以通過上Internet了解世界等，對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)是一個正向的力量，對孩子表現(xiàn)出來的看起來好笑的行為予以寬容，也許能讓創(chuàng)造的火花點燃。

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