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早教多玩點(diǎn)兒戲少說(shuō)些兒語(yǔ)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 潛能開發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  “三歲看大,七歲看老!边@是我國(guó)民間的一句諺語(yǔ),用科學(xué)的眼光來(lái)看,這種說(shuō)法有沒(méi)有道理呢?7月15日,武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健教授,在廣西人民會(huì)堂為南寧的家長(zhǎng)們帶了一場(chǎng)早期教育主題講座??《三歲看大》。他認(rèn)為學(xué)習(xí)從生命誕生之日就開始了,“在座的父母都嚴(yán)重低估了孩子的學(xué)習(xí)能力!”

  早期教育不是“白費(fèi)勁”

  “人類都是‘早產(chǎn)兒’,甚至可以把1歲以內(nèi)的嬰兒叫‘體外胎兒’,這就給人類潛力的開發(fā)提供了無(wú)限可能!”楊健借用動(dòng)物與人類比較:一只小角馬出生后10分鐘可以站起來(lái),再過(guò)10分鐘就能行走,約兩個(gè)小時(shí)后,便可以隨遷徙的馬群奔走了。

  和動(dòng)物不一樣,人類是帶著一個(gè)極不成熟的大腦來(lái)到這個(gè)五光十色的世界,這使得嬰兒大腦具有高度可塑性,需要借助于外部環(huán)境的刺激,促使嬰兒大腦里的神經(jīng)元發(fā)育,形成龐大的“互聯(lián)網(wǎng)”。所以,人生的頭3年是在“組裝”大腦。

  有人認(rèn)為,3歲以前的事情記不住,教育有用嗎?楊健說(shuō):“早期教育是潛意識(shí)教育,不可能像學(xué)知識(shí)那樣立竿見影,而是在人生發(fā)展中慢慢呈現(xiàn)出遠(yuǎn)期效應(yīng)。”在他看來(lái),0~3歲的早期教育絕不是白費(fèi)工夫。

  他說(shuō),科學(xué)家把人生頭3年叫做“形成印刻期”!熬拖裼】桃粯,在大腦產(chǎn)生痕跡,并在今后時(shí)刻發(fā)揮作用。因此,‘三歲看大,七歲看老’是有道理的”。

  父母“缺席” 早教效果打折扣

  “家長(zhǎng)不要指望在早教課上完成孩子全部的早教內(nèi)容!睏罱≌f(shuō),很多家長(zhǎng)以為,早期教育就是把孩子送進(jìn)早教機(jī)構(gòu),或者以“工作忙”等為理由,很少參與孩子的早期教育。

  其實(shí),在日常生活細(xì)節(jié)中,父母可以大有作為。楊健說(shuō),帶孩子上公園時(shí),有的家長(zhǎng)帶孩子遛一圈,有的則在玩耍時(shí)不斷增長(zhǎng)孩子的見識(shí),兩相比較,效果不言而喻。

  “帶孩子上公園,是教寶寶認(rèn)知能力訓(xùn)練極好的機(jī)會(huì)。”楊健建議,家長(zhǎng)進(jìn)了公園可以問(wèn)問(wèn)寶寶:“這棵樹和那棵樹,哪棵高一些?哪棵離我近一些?花是什么顏色?鳥在空中飛,那么魚在什么地方?”

  在感知能力訓(xùn)練中,時(shí)間感知比空間感知難度大,因?yàn)闀r(shí)間是無(wú)形的。家長(zhǎng)們可以從最直接的開始教,比如對(duì)孩子說(shuō):“等一會(huì)兒,我來(lái)幫你!奔议L(zhǎng)過(guò)一會(huì)兒再來(lái)到孩子身邊,然后強(qiáng)調(diào):“寶寶,爸爸這不是一會(huì)兒就來(lái)了嗎?”孩子明白了“一會(huì)兒”就是這個(gè)意思。

  楊健用3個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括早期教育的基本內(nèi)容:“健美、聰慧、性格品質(zhì)好!彼赋觯0~3歲早期教育涵蓋健康活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)5個(gè)方面,缺一不可。

  別用“兒語(yǔ)”跟孩子說(shuō)話有的家長(zhǎng)教孩子說(shuō)話,習(xí)慣用兒童語(yǔ)言,如吃肉不叫“吃肉”,叫“吃嘎嘎”;喝水不叫“喝水”,叫“咕咚咕咚”……在很多家長(zhǎng)看來(lái),這種說(shuō)話方式既顯親昵,又易于孩子理解,讓他跟著學(xué)說(shuō)話。

  “家長(zhǎng)一味地用兒童語(yǔ)言和孩子交流,其實(shí)不利于孩子語(yǔ)言能力提高!睏罱≌f(shuō),孩子剛學(xué)說(shuō)話時(shí),因?yàn)榘l(fā)音的緣故只會(huì)說(shuō)“水水”、“車車”、“杯杯”等,但家長(zhǎng)如果總是用兒童語(yǔ)言與其溝通,這會(huì)導(dǎo)致孩子長(zhǎng)到一定年齡都只會(huì)說(shuō)類似的疊詞。

  楊教師指出,1~3歲是語(yǔ)言的爆發(fā)期,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子的教育。在正常情況下,1歲7個(gè)月的寶寶,已經(jīng)基本能說(shuō)主謂句了,如“寶寶喝水”、“媽媽走了”。在進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該準(zhǔn)確使用語(yǔ)言,充分利用便于背誦的兒歌,給孩子提供良好的語(yǔ)言氛圍。

  有家長(zhǎng)提出了質(zhì)疑:“孩子聽得懂嗎?”“早期教育是可以‘對(duì)牛彈琴’的!睏罱≌f(shuō),要孩子理解后再教,那幾乎沒(méi)有什么東西可以教,因?yàn)閶?a href="http://yy-art.cn/youer/" target="_blank">幼兒幾乎什么都不理解。就像孩子開口叫“媽媽”一樣,他其實(shí)不懂“媽媽生育了他”、“媽媽是爸爸的太太”等含義。早期教育的關(guān)鍵是及時(shí)輸入信息,讓孩子在大腦里形成“印刻”,理解是以后的事。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/570250.html

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