最近，美國(guó)哈佛大學(xué)的研究者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，他們把三萬多名學(xué)生分成兩組：一組按照“產(chǎn)出”給獎(jiǎng)勵(lì)，也就是考試達(dá)到一定分?jǐn)?shù)后才能獲得獎(jiǎng)金；另一組學(xué)生按照“投入”給獎(jiǎng)勵(lì)，只要讀完一本書，就能得到兩美元。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，按“投入”獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，而且不給獎(jiǎng)金后，不少學(xué)生仍然堅(jiān)持閱讀。

　　這一發(fā)現(xiàn)告訴我們，人們需要得到肯定和賞識(shí)。好的行為，都應(yīng)該及時(shí)給予回饋，這樣才能激發(fā)繼續(xù)努力的動(dòng)機(jī)。如果難以達(dá)到目標(biāo)，行動(dòng)動(dòng)機(jī)就會(huì)減弱。對(duì)于孩子來說，他們更渴望得到的是被認(rèn)可的感覺，而不是具體的物質(zhì)。

　　因此，獎(jiǎng)勵(lì)孩子，要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.要獎(jiǎng)勵(lì)好的行為，而不是結(jié)果。比如，可以把目光盯在改進(jìn)某個(gè)缺點(diǎn)上，有進(jìn)步就肯定，強(qiáng)化好行為。

　　2.了解孩子的需要，不應(yīng)由家長(zhǎng)說了算。

　　3.交替使用不同的獎(jiǎng)勵(lì)方法，保持獎(jiǎng)品對(duì)孩子的吸引力。

　　最后，嘗試用其他孩子喜歡的方式來取代物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。例如，可以讓他請(qǐng)朋友們來家里吃飯，當(dāng)著朋友的面表揚(yáng)孩子等。

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