家庭教育黃金法則九、自由原則

有些父母把孩子圈在屋子里，盡量讓他們少與外界事物接觸，少了解外界的信息。特別是居住在樓房里的人們，樓層住的越高，越善于這樣做。他們的理由是，自己的工作很忙，家務(wù)事多，沒時(shí)間帶孩子出門；他們怕孩子在外面玩會(huì)著涼、中暑；怕孩子到外面玩會(huì)把衣服弄臟；擔(dān)心孩子在外面玩會(huì)受傷以及擔(dān)心被別人欺負(fù)等等�？傊�，他們有充足的理由把孩子圈在屋里，終日讓他們面對(duì)空空的四壁，很少了解外面的世界，很少與同伴交流、游戲。

心理學(xué)工作者做過試驗(yàn)，他們把自愿接受試驗(yàn)的人關(guān)入一個(gè)四壁空空，一點(diǎn)外界信息都接收不到的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，只供給充足的食物。在這樣的環(huán)境下，受試者感到煩躁不安，而且還會(huì)產(chǎn)生一些幻覺。經(jīng)過多次試驗(yàn)，幾乎沒有一個(gè)人在這種環(huán)境里能夠忍受一星期。對(duì)剛剛受試完畢的人進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)他們的注意力不能集中，記憶力部分喪失，不能正確地識(shí)別幾何圖形，不能完成精細(xì)的動(dòng)作，智力明顯降低。

也許有人會(huì)說，我們對(duì)孩子絕不會(huì)那么殘酷，我們只是相對(duì)那些經(jīng)常帶孩子外出，給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)的人做得少一些而已。事實(shí)上也就是這樣，相對(duì)地減少，使孩子相對(duì)減少了了解自然和社會(huì)的機(jī)會(huì)，也就使孩子的發(fā)展相對(duì)受到了限制。

也許有人會(huì)說，孩子還小，等大了他會(huì)有很多時(shí)間和機(jī)會(huì)與外界接觸。事實(shí)上，年齡越小智力發(fā)展越快，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)機(jī)會(huì)造成終身難以彌補(bǔ)的損失。狼孩回到人間后，雖然經(jīng)過精心的照料與教育，四年才學(xué)會(huì)六個(gè)單詞，六年才學(xué)會(huì)直立行走，就是最好的證明。

對(duì)于幼兒和孩子，給以大量的外界刺激，讓他們盡量地接觸、了解外界事物，接收外界信息，對(duì)其發(fā)展，特別是智力的發(fā)展是十分必要的。

人們正確認(rèn)識(shí)事物的過程是由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，感性認(rèn)識(shí)是上升為理性認(rèn)識(shí)的條件，沒有豐富的感性認(rèn)識(shí)，自然難以上升為理性認(rèn)識(shí)，孩子更是如此。孩子的特點(diǎn)就是缺少生活經(jīng)驗(yàn)。他們的思維過程是形象思維，是借助事物的實(shí)際樣子、形象來進(jìn)行分析、比較、推理、判斷的。沒有見過，沒有觀察過事物的特征，他們很難對(duì)此類事物進(jìn)行正確的、迅速的思維，也就是人們常說的反應(yīng)慢、笨。

走出居室，讓孩子更廣泛、更深入了解周圍世界，接受各種信息，豐富他們的視野，豐富感性認(rèn)識(shí)才是促進(jìn)孩子發(fā)展的有效途徑。