前言：早期教育是指在寶寶生命的初始階段(通常指0-6歲)，利用大腦半球急劇增長(zhǎng)、分化的有利時(shí)機(jī)，挖掘潛能，使之早慧，同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。歸納來說，有15個(gè)早教區(qū)域，家長(zhǎng)最應(yīng)注意。

　　1.訓(xùn)練感覺器官

　　視覺：新生兒所在的房間要寬敞明亮，視力所及處要有鮮艷的物品。

　　聽覺：不要避開人的聲音，而且要有音樂存在。

　　嗅覺：讓寶寶聞各種各樣的氣味。

　　味覺：讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。

　　觸覺：經(jīng)常抱寶寶，并有意識(shí)地用軟、硬等不同材質(zhì)的東西觸碰寶寶，讓他能夠有所感受。

　　2. 進(jìn)行體能訓(xùn)練

　　平時(shí)多帶寶寶進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，有條件的家庭從寶寶一出生開始就開始注意這方面的訓(xùn)練。根據(jù)對(duì)中美兩國(guó)兒童的調(diào)查，在身體運(yùn)動(dòng)、發(fā)展體力方面，中國(guó)兒童明顯不足。

　　3.培養(yǎng)觀察提問的能力

　　教寶寶學(xué)會(huì)看世界。從衣食住行、花草樹木、磚瓦泥石等日常所見來培養(yǎng)寶寶的觀察能力，并能夠即時(shí)地對(duì)寶寶的提問作出回應(yīng)。等寶寶再大些，觀察的事物多了，就要引導(dǎo)他進(jìn)行思考提問，刺激他認(rèn)識(shí)世界的強(qiáng)烈欲求。

　　4. 訓(xùn)練勞動(dòng)制作

　　從猿到人的標(biāo)志就是：開始用手使用和制作工具。人的個(gè)體成長(zhǎng)也是需要?jiǎng)趧?dòng)和制作的。但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女的動(dòng)手能力卻很差，其原因在于爸媽的溺愛剝奪了寶寶的動(dòng)手權(quán)力。所以爸媽要鼓勵(lì)寶寶培養(yǎng)自我服務(wù)的能力，將寶寶力所能及的動(dòng)手權(quán)力還給寶寶，讓他在做紙工、玩玩具中體會(huì)創(chuàng)造的快樂。

　　爸媽要提高寶寶的體能訓(xùn)練，讓寶寶在擁有健壯體格的同時(shí)，還可培養(yǎng)大膽勇敢等品格。

　　5. 發(fā)展交往能力

　　這是寶寶心理健康的重要標(biāo)志，也是寶寶進(jìn)入社會(huì)的開始。

　　爸媽要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人，鼓勵(lì)他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌；并創(chuàng)造機(jī)會(huì)。這樣不僅培養(yǎng)了寶寶的語言能力、提高了自信心，而且為其高明的人際交往打下了基礎(chǔ)。

　　6.培養(yǎng)口語能力

　　語言是思維的工具，巴甫洛夫?qū)⒄Z言稱之為“人類獨(dú)有的第二信號(hào)系統(tǒng)”。在早期教育中，要增加語言的信息量，將足夠的語言信息輸入寶寶的大腦；要用規(guī)范化語言。此外，若要學(xué)習(xí)外語，就讓寶寶及早接觸。

　　7. 給寶寶很好的玩具觀

玩具有好多類，如果是買的，爸媽不要買了之后直接丟給寶寶不管，也不要認(rèn)為玩具是消磨時(shí)光的，爸媽要陪著寶寶一起玩；如果不買，也可發(fā)現(xiàn)不少不是玩具的玩具，

　　0~1歲：感知觸摸型玩具。色彩鮮艷、音質(zhì)優(yōu)美、便于抓握丟擲，但不要太小以免寶寶誤吞。

　　1~2歲：可拖動(dòng)玩具和可訓(xùn)練雙手精細(xì)動(dòng)作的玩具。

　　2~3歲：可激發(fā)想像力的玩具。如小餐具、積木、拆裝玩具。

　　3~4歲：智力玩具。如七巧板、小算盤等。

　　9. .了解社會(huì)

　　帶寶寶去工廠、農(nóng)村、博物館、名勝古跡等地方，接受人文教育，擴(kuò)充見聞。見多識(shí)廣的寶寶更聰明。

　　10.參加親子教育活動(dòng)

　　參加社區(qū)的親子活動(dòng)，集體生活中可鍛煉友愛協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)，形成良好的社會(huì)交往。

　　11.熱愛大自然、走進(jìn)大自然

　　大自然是嬰幼兒的精神營(yíng)養(yǎng)之源，是融智育、美育、體育于一體的大課堂，寶寶在這里可以學(xué)習(xí)種花草、分辨五谷雜糧、觀氣象、感受勞作等。

　　12學(xué)會(huì)音樂舞蹈

　　這是美育教育的范疇。爸媽與寶寶一起欣賞優(yōu)美的音樂、給寶寶唱兒歌、打節(jié)拍，讓寶寶在音樂中感受美，提高審美能力，而且爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂會(huì)令寶寶的表情、動(dòng)作、容貌等透出優(yōu)雅的氣質(zhì)。進(jìn)而從美育切入，讓寶寶接觸真和善。幼兒早教

　　8.學(xué)習(xí)繪畫造型

　　這也是美育的范疇，對(duì)刺激寶寶右腦發(fā)育，增強(qiáng)想像力、形象思維力，提高美的鑒賞力有極大的作用。爸媽可帶寶寶參觀攝影展、雕塑展，并對(duì)各種工藝品、繪畫、藝術(shù)照片等進(jìn)行評(píng)頭論足；家里的擺設(shè)也要有美的講究。人的精神生活不能強(qiáng)求，所以爸媽所要做的，就是感染熏陶寶寶，讓他自覺地去學(xué)習(xí)、去追求。早期教育

　　13.早期識(shí)字提前閱讀

　　爸媽可結(jié)合與寶寶生活有聯(lián)系的事物，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)；寓識(shí)字于游戲之中；制作各種專門的識(shí)字卡片等，并陪寶寶一起看繪本講故事。幼兒教育

　　14.其他種種全方位活動(dòng)

　　爸媽可因條件而異、因人而異地廣泛開展豐富多彩的、積極健康的活動(dòng)。這些活動(dòng)既是學(xué)習(xí)，又是拉近親子關(guān)系的重要途徑。早教

總結(jié)：家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行早教的時(shí)候，我們的方法對(duì)于孩子來說是很有幫助的。家長(zhǎng)可以在此期間多參考一些我們的內(nèi)容，相信家長(zhǎng)在教育自己的孩子的時(shí)候會(huì)有新的認(rèn)識(shí)的。對(duì)孩子來說也是一種很不錯(cuò)的嘗試。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/594435.html

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