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聰明孩子的三個(gè)特質(zhì)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  家長(zhǎng)在與孩子朝夕相處的過(guò)程中,通過(guò)觀察孩子的行為表現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力等,對(duì)孩子智力的了解應(yīng)該比一次智力測(cè)驗(yàn)更為準(zhǔn)確。那么,什么樣的孩子聰明呢?心理學(xué)的有關(guān)理論認(rèn)為,思維能力是智力的核心,下面我們就從思維能力來(lái)看聰明的孩子有哪些特點(diǎn)。

  1.思維具有靈活性

  思維的靈活性主要表現(xiàn)在解決所面臨的問(wèn)題時(shí),能夠在較短時(shí)間內(nèi)找到行之有效的解決辦法。即能快速有效地解決問(wèn)題。

  如有一個(gè)四歲的男孩,在玩耍時(shí)將皮球掉到樹(shù)洞中,無(wú)法直接拿出來(lái),他想到了通過(guò)注水的方法使皮球浮上來(lái),從而達(dá)到目的。

  在這個(gè)例子中,這個(gè)孩子就表現(xiàn)出了思維的靈活性,因?yàn)樗茉诙虝r(shí)間內(nèi)想出行之有效的解決辦法。

  思維的靈活性可通過(guò)一定的方法有意識(shí)地培養(yǎng),培養(yǎng)的關(guān)鍵是使孩子養(yǎng)成積極思考和愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

  2.思維具有發(fā)散性

  思維的發(fā)散性是指能從不同的思路找出解決問(wèn)題的不同辦法。學(xué)生在解題時(shí)的“一題多解”就是一種典型的發(fā)散思維的訓(xùn)練。

  如在一次試驗(yàn)中,一位五歲的兒童能說(shuō)出“布”的三十多種用途和“水”的五十多種用途,表現(xiàn)出很強(qiáng)的思維的發(fā)散性。

  思維發(fā)散性強(qiáng)的重要表現(xiàn)之一就是想象豐富。因?yàn)橄胂蟮倪^(guò)程是一個(gè)由此及彼、聯(lián)想不同事物間的共同特征的過(guò)程,也即是發(fā)散思維的過(guò)程。

  3.思維具有積極性

  思維的積極性強(qiáng)的表現(xiàn)是兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),強(qiáng)烈的求知欲、好奇心和探索精神與智力發(fā)展的關(guān)系最為密切。

  因?yàn)樵谕瑯拥南忍鞐l件下,孩子參與活動(dòng)的積極性越高,活動(dòng)水平就越高,就越能促進(jìn)智力達(dá)到更高的發(fā)展水平,而高水平的智力又會(huì)反過(guò)來(lái)提高參加活動(dòng),積極探索的興趣。而幾乎每個(gè)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中,都會(huì)有一段時(shí)間對(duì)外界的一切事物具有強(qiáng)烈的好奇心,家長(zhǎng)一定要注意保護(hù)兒童的好奇心和求知欲,并引導(dǎo)他們發(fā)展更積極廣泛的興趣愛(ài)好。

  以上簡(jiǎn)單列舉了聰明兒童所表現(xiàn)出的思維的特點(diǎn)。當(dāng)然,大多數(shù)的兒童的智力都較接近中等水平,特別高與特別低的都只占很少一部分。

  智力是在先天神經(jīng)生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上通過(guò)兒童的活動(dòng)發(fā)展起來(lái)的,所以,只要孩子的先天發(fā)育正常,通過(guò)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的正確教育引導(dǎo),相信每個(gè)兒童都能成為聰明的孩子。


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