學(xué)齡前的孩子學(xué)數(shù)學(xué)是在玩的過程中發(fā)明和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的!

　　邏輯數(shù)學(xué)智能是孩子早期潛能開發(fā)中的八大多元智能之一。從孩子出生開始，您就可以對(duì)孩子進(jìn)行這一方面的培養(yǎng)了。

　　說法:數(shù)學(xué)給孩子插上智慧的翅膀

　　紅色翅膀——語(yǔ)言能力

　　孩子在玩數(shù)學(xué)的過程中，必須用語(yǔ)言將他的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、了解、疑問與想法表達(dá)出來。如，孩子在描述動(dòng)作時(shí)，必須用到快、慢、輕、重等詞語(yǔ);在描述人體外形時(shí)會(huì)用到胖、瘦、高、矮等詞語(yǔ);而在描述時(shí)間時(shí)則會(huì)用到白天、黑夜、今天、昨天等概念。因此，在玩數(shù)學(xué)的過程中，孩子將會(huì)沿著語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，邊玩邊說，在理解數(shù)概念的同時(shí)，語(yǔ)言能力也得到了相應(yīng)的促進(jìn)。

　　綠色翅膀——感知覺

　　數(shù)與形是數(shù)學(xué)中兩個(gè)最基本的對(duì)象，孩子學(xué)數(shù)學(xué)離不開形。但因?yàn)閿?shù)是一個(gè)抽象的概念，孩子往往要借助實(shí)物的形來理解抽象的數(shù)概念，而對(duì)形的觀察又?jǐn)U大了孩子的空間知覺。同時(shí)，孩子在玩數(shù)學(xué)的過程中，必須觀察、分析對(duì)象，研究、了解對(duì)象，感知、認(rèn)識(shí)對(duì)象，為最終學(xué)習(xí)數(shù)概念、發(fā)展思維能力奠定基礎(chǔ)。因此，孩子在建構(gòu)數(shù)概念的同時(shí)也促進(jìn)了他的感知覺的綜合發(fā)展。

　　藍(lán)色翅膀——思維能力

　　孩子在玩數(shù)學(xué)的過程中，將通過他的主動(dòng)活動(dòng)和頭腦運(yùn)算來掌握數(shù)知識(shí)，這將會(huì)促使孩子的思維朝順向、逆向、橫向、縱向等不同維度發(fā)展，從而讓他能從不同方面對(duì)事物進(jìn)行分析、判斷，最終找出多種解決的方法。所以孩子在掌握數(shù)概念的同時(shí)，他的思維力也必將得到飛速的發(fā)展。

　　做法:數(shù)學(xué)是可以玩出來的

　　作為父母，您一定希望孩子能擁有一個(gè)數(shù)學(xué)頭腦。那么，在孩子進(jìn)入小學(xué)之前，就請(qǐng)把數(shù)學(xué)的概念融入到孩子每天的生活體驗(yàn)之中去，用游戲和玩耍的方式，幫助孩子培養(yǎng)起對(duì)數(shù)字的信心吧!相信這將是事半功倍的一件樂事呢!

　　Point1:0～3歲的孩子——感覺數(shù)學(xué)

　　0～3歲的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力是由低到高，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸發(fā)展起來的——

　　▲6～12個(gè)月的小寶寶已經(jīng)能夠憑著感知覺對(duì)事物進(jìn)行最基本的分類;但更高級(jí)的、對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中有關(guān)家具、動(dòng)物、食物的分類則發(fā)生在12個(gè)月左右。

　　▲14個(gè)月大的寶寶已開始能夠把物體的大小變化同它的重量變化聯(lián)系起來，并能夠根據(jù)物體的形狀大小來推斷它的重量。

　　▲18～24個(gè)月的大寶寶已經(jīng)能夠通過心理思考而不是僅僅依據(jù)事物的表面現(xiàn)象來解決問題了。

　　▲2～3歲的孩子就已經(jīng)非常能干了，他們能通過模仿將物品按不同的顏色、大小分開，并能夠區(qū)分水果的大小、形狀等。

　　Point2:3～4歲的孩子——動(dòng)作感知數(shù)學(xué)

　　3～4歲的孩子屬于對(duì)數(shù)量的動(dòng)作感知階段——

　　▲這時(shí)的孩子對(duì)大小、多少有籠統(tǒng)的感知，也就是說他只能分辨出少量物體之間的明顯差異。

　　▲能夠說10以下的數(shù)，能數(shù)5個(gè)以下的實(shí)物。

　　▲能夠一邊數(shù)數(shù)一邊用手指物體，但數(shù)完了以后，孩子卻很難說出他剛才所數(shù)物體的總數(shù)。

　　▲孩子基本不會(huì)加減運(yùn)算，但卻能解答一些與實(shí)際生活有密切聯(lián)系的應(yīng)用題。

　　▲能夠辨別上下，開始學(xué)習(xí)辨別前后，但他所理解的空間方位的區(qū)域只局限于他能夠直接感知的范圍內(nèi)。

　　▲這一階段的孩子對(duì)于輕重的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步的發(fā)展。

　　玩法:

　　NO.1螞蟻搬豆

　　游戲意義：幫助3～4歲的孩子認(rèn)識(shí)前后方位，發(fā)展孩子的數(shù)數(shù)能力及空間邏輯思維能力。

　　游戲準(zhǔn)備：泡沫拼板若干、豆子或積木若干。

　　游戲玩法：

　　您可以利用家中鋪設(shè)的地磚、戶外場(chǎng)地上鋪設(shè)的格子或?qū)⒑⒆油嫠５呐菽�拼板拼在一起，然后選擇幾個(gè)格子，在上面放一些豆子(也可以用各類積木替代)。孩子扮演小螞蟻站在空格子上面，由您指揮小螞蟻前進(jìn)。比如，您喊：向前一步!格子中的孩子就要向前走一步;您喊：向左一步!格子中的孩子就要向左一步。依次類推，直至小螞蟻?zhàn)罱K吃到食物為止。

　　NO.2串木珠

　　游戲意義：在串木珠的過程中鍛煉孩子小手的力量，發(fā)展孩子的觀察力、記憶力及思維的流暢性和敏捷性。

　　游戲準(zhǔn)備：顏色不同、大小不同的木珠若干;線若干根。

　　游戲玩法：

　　A、您可以先拿三顆木珠，給孩子看了以后藏起來，然后請(qǐng)孩子也拿出相同數(shù)目、相同形狀、相同顏色的木珠(木珠數(shù)量可以根據(jù)孩子實(shí)際水平自定)。

　　B、您再拿幾顆木珠，用線串起來，讓孩子看了幾秒鐘后藏起來。接著讓孩子也和您串一樣的木珠。(難度可逐步加深，也可以把排序、大小等知識(shí)滲透到游戲中，如讓孩子把木珠從小到大串起來等。)

　　Point3:4～5歲的孩子——把數(shù)詞和數(shù)量聯(lián)系起來

　　4～5歲的孩子正處于在數(shù)詞和物體數(shù)量之間建立聯(lián)系的階段——

　　▲這時(shí)，孩子能在數(shù)完物體后說出它們的總數(shù)，即有了最初的數(shù)群(集)概念。5歲左右的孩子還能進(jìn)行少量物體的實(shí)物加減運(yùn)算。

　　▲開始理解數(shù)量的守恒，即能夠理解3與3個(gè)小白兔的數(shù)量是一樣的。

　　▲能夠按數(shù)字取物體約5～15個(gè)。

　　▲能夠認(rèn)識(shí)第幾和前后順序。

　　▲可以借助實(shí)物進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解。

　　▲能夠開始做簡(jiǎn)單的實(shí)物加減運(yùn)算。

　　▲能夠辨別前后，并開始學(xué)習(xí)以自身為中心辨別左右。

　　玩法:

　　NO.1我是小菜農(nóng)

　　游戲目的：讓孩子正確感知數(shù)量間的規(guī)律性變化，發(fā)展孩子思維的流暢性、敏捷性和邏輯性。

　　游戲準(zhǔn)備：正方形泡沫拼板拼成3?3大小;各種塑料蔬菜(也可以在紙上畫了蔬菜以后剪下來代替)。

　　游戲玩法：

　　您可以先和孩子討論準(zhǔn)備在菜地上種些什么菜。如果您種一棵青菜、一個(gè)蘿卜，那么孩子就要種兩棵青菜、兩個(gè)蘿卜。如果您種兩棵青菜、兩個(gè)蘿卜，那么孩子就要種四棵青菜、四個(gè)蘿卜。依次類推，看誰(shuí)種得又快又好。

　　NO.2跳舞毯

　　游戲目的：幫助孩子鞏固對(duì)于圖形及數(shù)字的認(rèn)識(shí)，發(fā)展孩子思維的敏捷性及快速判斷能力。

　　游戲準(zhǔn)備：用泡沫拼板自制成跳舞毯，并在墊板上貼上○、△、□、?4個(gè)圖形。

　　游戲玩法：

　　這個(gè)游戲，要您和孩子一起玩，一個(gè)人喊，一個(gè)人跳。比如您喊圓形，3下，那么孩子就要在跳舞毯上找到圓形標(biāo)記，并跳3下。如果孩子跳錯(cuò)了，那么您就要和孩子交換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　看看，您和孩子誰(shuí)的反應(yīng)更快呢?

　　Point4:5～7歲的孩子——開始數(shù)運(yùn)算

　　5～7歲的孩子正處于進(jìn)行數(shù)運(yùn)算的初級(jí)階段，開始從表象運(yùn)算向抽象的數(shù)字運(yùn)算過渡——

　　▲已經(jīng)學(xué)會(huì)了20以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　▲能夠比較靈活的運(yùn)用1、2、3等基數(shù)和第一、第二等序數(shù)。

　　▲能夠理解10以內(nèi)的物體的數(shù)量守恒。

　　▲能夠比較固定地辨認(rèn)自己的左右方向。

　　▲能夠理解物體在長(zhǎng)度、面積、容積等方面的守恒。

　　玩法:

　　NO.1我是小廚師

　　游戲目的：通過在游戲中練習(xí)幾種菜的搭配方法，發(fā)展孩子思維的邏輯嚴(yán)密性。

　　游戲準(zhǔn)備：蔬菜、葷菜卡片若干(可以通過在小紙片上畫各種蔬菜和葷菜代替)

　　游戲玩法：

　　將蔬菜和葷菜卡片放在桌上，各排一排，然后由您來點(diǎn)菜，由孩子來配菜。比如，您要求孩子配兩盤菜，每盤菜中要有1條黃瓜、2個(gè)雞蛋。那么孩子就必須找出2條黃瓜，4個(gè)雞蛋。

　　這個(gè)游戲還可以反向進(jìn)行，比如，您告訴孩子兩盤菜中有4棵青菜，6個(gè)雞蛋，問問孩子，每一盤菜中有幾棵青菜、幾個(gè)雞蛋。

　　這個(gè)游戲，還可以鍛煉一下孩子的順向和逆向思維哦!

　　NO.2東躲西藏

　　游戲目的：與孩子一起復(fù)習(xí)數(shù)字的組成和加減，發(fā)展孩子的記憶力、判斷力及網(wǎng)絡(luò)思維能力，有利于幫助孩子學(xué)會(huì)心算的技能。

　　游戲準(zhǔn)備：找一個(gè)盤子、一塊布、一些紐扣(硬幣或者小石子也可以)。游戲玩法：

　　將幾粒紐扣(硬幣或小石子等)放入盤子里，并和孩子一起數(shù)一數(shù)。然后，您用一塊布把盤子蓋住，把手伸到布底下，從盤中拿走一到兩粒紐扣，給孩子看您拿出了幾粒紐扣，并問他盤子里還剩幾粒?

　　當(dāng)盤子中的紐扣都拿完了以后，您用同樣的辦法把手伸進(jìn)布底下往盤子里加紐扣，然后問孩子盤子里現(xiàn)在有多少。

　　當(dāng)孩子把您給他出的難題都一一攻克了以后，您就可以在盤子增加紐扣的數(shù)量了。

　　環(huán)境:給孩子一個(gè)數(shù)字化的家

　　環(huán)境對(duì)孩子的影響是巨大的，如果能給孩子創(chuàng)造一個(gè)數(shù)字環(huán)境，那么必然會(huì)大大加快孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的速度。

　　我們的生活中到處都有數(shù)字，家里也是一樣。只要您細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要稍加改造，一個(gè)數(shù)字化的家就會(huì)在您手中誕生——

　　▲在家里掛上有12個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的時(shí)鐘;

　　▲把孩子的玩具按照顏色、類別、功能等分類擺放;

　　▲把孩子的衣服按照外衣、內(nèi)衣、褲子分類擺放，而同一類的衣服又可以按照所穿季節(jié)、天氣的不同集中擺放;

　　▲做一個(gè)電話號(hào)碼錄，貼在電話機(jī)旁;

　　▲在家里掛上傳統(tǒng)的日歷，讓孩子每過一天就撕去一張;

　　▲讓孩子和你一起把杯碟從大到小疊起來，或者讓他在一只杯子里放一支牙刷，讓孩子感受一下一一對(duì)應(yīng)和大小排序。

　　……

　　怎么樣，是不是有點(diǎn)心動(dòng)，想大干一番呢?其實(shí)，這樣的方法還有許多，相信通過您的觀察和發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)數(shù)字環(huán)繞的家!

　　備忘:給父母的數(shù)學(xué)備忘錄

　　For3～7歲

　　1、把生活中的數(shù)字利用起來。

　　生活中充滿了各種數(shù)字。在每日的活動(dòng)中，您可以向孩子指出碰到的所有數(shù)字，比如電話號(hào)碼、價(jià)格、汽車牌號(hào)、房屋號(hào)、公共汽車號(hào)等。

　　2、對(duì)于0和10的解釋。

　　對(duì)于年幼的孩子，常常難以理解0和10的概念。這兒有兩個(gè)解釋，希望對(duì)您有所幫助：

　　對(duì)于0，您可以向孩子解釋為什么也沒有、無(wú)。

　　關(guān)于10，您可以對(duì)孩子說，因?yàn)闆]有新的數(shù)字來表示10，所以把1和0放在一起來表示10。

　　3、撲克牌也是數(shù)學(xué)工具。

　　一副普通的撲克牌也可以成為訓(xùn)練孩子數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的工具，比如讓孩子把一張張牌按順序排列、讓孩子找出所有花色的10張牌、所有花色的某個(gè)數(shù)字等等。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/600520.html

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