作為一個(gè)有著多年經(jīng)驗(yàn)的幼兒園老師，我認(rèn)為，幫助孩子們自己去學(xué)習(xí)處理發(fā)生在他們之間的矛盾，要比直接介入去為他們解決、告訴他們具體需要做些什么，會(huì)更有效。

　　專家說(shuō)：事實(shí)上，當(dāng)父母?jìng)児膭?lì)孩子自己去想辦法解決他們遇到問(wèn)題時(shí)，孩子通�？赡軙�(huì)對(duì)處理的結(jié)果更加認(rèn)同和滿意。他們會(huì)很樂(lè)意、很配合地按照他們“自己想出來(lái)的”解決辦法來(lái)解決問(wèn)題，而通常不會(huì)出現(xiàn)抱怨或者抗議。的確是這樣的。

　　很多時(shí)候，也許我們可以通過(guò)大人的協(xié)助，來(lái)引導(dǎo)孩子怎么處理他們之間的矛盾。下面就是一些我經(jīng)歷過(guò)的有效辦法，推薦給你們。

　　不要怒火了事

　　4歲的軍軍正在擺弄他的飛行大隊(duì)，每一架小飛機(jī)都是那么精致和漂亮。在一旁看了半天的表弟芮芮拿起了兩架：“我想要兩個(gè)!”“不行!那是我的!”“你憑什么不分給我玩兒!”“我說(shuō)了那是我??的??!”

　　你很可能這樣做：

　　“跟你們說(shuō)了多少次了?!不要爭(zhēng)搶、不要打架!如果你們不能好好玩兒這些飛機(jī)，我就把他們都收起來(lái)，你們誰(shuí)也別玩兒!”

　　更有效的方法是：

　　沒(méi)收所有的飛機(jī)，也許能夠制止他們的爭(zhēng)吵??但只是這一件事、這一分鐘，也許他們馬上還會(huì)因?yàn)槠渌�的東西、其他的事情再次吵起來(lái)。關(guān)鍵就是要打破他們這樣的循環(huán)，讓孩子認(rèn)識(shí)到問(wèn)題究竟出在哪兒。“看來(lái)你們之間出現(xiàn)了一些問(wèn)題。”告訴他們問(wèn)題不僅僅是飛機(jī)應(yīng)該屬于誰(shuí)或者給誰(shuí)玩兒，讓孩子們先冷靜下來(lái);同時(shí)，這也能留給家長(zhǎng)自己思考一下的時(shí)間，不至于被孩子們煩得“一腔怒火”，反而起不到指導(dǎo)他們的作用。

　　你們坐在一起，讓他們各自說(shuō)出自己認(rèn)為問(wèn)題出在哪兒，這樣的好處也是可以使得他們能夠彼此傾聽(tīng)對(duì)方是怎么想的。一旦他們開(kāi)誠(chéng)布公了，你可以用一些有幫助性的問(wèn)題來(lái)指導(dǎo)他們?nèi)ソ鉀Q當(dāng)下的問(wèn)題，例如，“軍軍，你能不能和芮芮一起想出一個(gè)不吵架也能解決問(wèn)題的方法嗎?”如果軍軍說(shuō)：“那我給他兩個(gè)直升飛機(jī)行嗎，那兩個(gè)小飛機(jī)我想放在我的飛行大隊(duì)里!好嗎?”讓孩子互相商量，取得彼此一致認(rèn)可。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/645987.html

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