常常聽到家長抱怨孩子毫無進取心。學習上總是“向下看”，自己成績考得不理想，就與比他差的同學比，似乎很心安理得。還有些孩子學習成績不錯，但除了課本以外，什么書也不愿看，什么愛好也沒有。這些孩子，是否天生就缺乏進取心呢？當然不是，其實每個人都有向上發(fā)展的本能，只是這種愿望需要激發(fā)、引導和維護。

　　一、幫助孩子發(fā)展自我期許

　　有句話不無道理：你認為自己什么樣，你就會是什么樣。人總是在無意間調整自己的行為，以符合內心中自己的形象。如果孩子心里認為自己是一個積極向上、聰明、優(yōu)秀的學生，那么，他就會表現(xiàn)得和他想象中的自己一樣；相反，如果孩子心里認為自己是一個普普通通、沒有大出息的人，那么，他的表現(xiàn)一定消極、隨便。也就是說，什么樣的“自我期許”，產(chǎn)生什么樣的行為和表現(xiàn)。

　　有一點必須強調，父母在日常生活中傳遞給孩子什么樣的期待和評價，將在很大程度上決定孩子的自我期許。

　　二、從學習中感受到樂趣

　　只有當孩子在學習中感受到樂趣，才能真正愿意投入學習，表現(xiàn)出積極、進取。所以，家長不應給孩子太大壓力，不要過分注意學習成績。孩子懷著興趣積極投入學習的態(tài)度便值得獎勵。一般而言，孩子往往在學習上遭到挫折時，全表現(xiàn)出消極，會拿更差的孩子來安慰自己。所以，家長、老師尤其應在孩子受到挫折時給予心理支持，給失敗的孩子更多的機會，注意發(fā)現(xiàn)孩子各方面的長處，并提供表現(xiàn)的機會。

　　三、協(xié)助孩子制定適當?shù)哪繕?/p>

　　嘗試成功，體驗成功的快樂，是激發(fā)孩子進取心的又一要素。目標對激發(fā)進取心十分重要。沒有目標便沒有動力。但目標必須適當，目標過低沒有推動作用；目標過高而達不到，便會挫傷信心。因此，家長、老師應協(xié)助孩子制定適當?shù)哪繕恕?/p>

　　四、培養(yǎng)正確的學習方法

　　正確的學習方法，可收到事半功倍的效果，使孩子不僅學得輕松，更能增強自信。當孩子的成績不理想時，老師不應該簡單地責備孩子不用功，而應協(xié)助孩子找出學習不佳的癥結所在．并幫助其克服。

　　五、養(yǎng)成學習的習慣

　　學習是一件艱苦的勞動。如果使學習成為一種習慣，習以為常，便不覺得艱苦了。

　　六、獎勵和批評

　　對孩子的點滴進步，家長和老師都應及時給予肯定、獎勵。而不是等到孩子完全達到要求后再表揚。批評孩子應就事論事，不應籠統(tǒng)地說孩子是個“笨孩子”、“差生”。這種評價事實上是全面否定了孩子，使孩子看不到希望，從而喪失了進取的勇氣。另外，切忌將孩子和別人比較，這種做法最容易使孩子感到沮喪。

------------------------------------------------------------------------------------

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/652670.html

相關閱讀：