近視是兒童青少年中最常見的眼病。許多家長由于缺乏正確的眼保健知識，并囿于自身的認知、主觀的愿望和錯誤的導向，會產生一些誤識和偏見，并據此干預自己孩子的近視矯治。

下面列舉一些家長中常會產生的誤識與偏見：

偏見之一：眼鏡盡量不要戴，因為一戴眼鏡就摘不下來，而且越戴度數會越深。

有的家長即使發(fā)現自己的孩子近視已有多時，仍堅持不讓戴鏡；由于視力越來越差，上課看不清黑板，學習成績下降，到被迫戴鏡時，驗光發(fā)現近視度數已較深；按所驗度數配鏡，戴了又會覺得頭暈；不得不分步矯正，而且不能摘，直至度數到位。這些家長盡量不讓孩子戴眼鏡，結果卻加深了近視。

正確科學的做法是：一旦發(fā)現自己的孩子近視，首先必須散瞳檢影，鑒別真假近視。如果是假性近視，暫不戴鏡，可采用藥物、理療等方法促其康復；如果是真性近視，由于眼軸已代償性增長，采用上述方法不能使其好轉或治愈，應及早戴鏡矯正，同時再采取綜合性防治措施，控制近視加深；否則不但影響學習生活，還會使近視越來越深。

根據視覺生理，二百度以內的近視，配鏡后摘摘戴戴是很自由的，并無不適的感覺；超過三百度的近視，摘下眼鏡后看遠看近均不清，所以必須常戴，不應摘下來了。因此，及早矯正戴鏡者，由于度數較淺，這時眼鏡僅是工具，可以在需要時戴；而較晚矯正戴鏡者，由于度數較深，眼鏡成了依賴物，不能須臾離開了。

如何控制近視的加深呢？應在合理的矯正戴鏡的前提下，再采取科學和有效的措施，尤其必須減輕長期看近所致的眼肌緊張和視覺疲勞，避免或減少色光的刺激，經常注意用眼衛(wèi)生。

偏見之二：近視配鏡度數越低越好，只要看見黑板上的字就行。

有的家長囑咐孩子，上課看見黑板上的字就不要戴鏡；有的家長要求配鏡度數越低越好，只要看見黑板上的字就行；有的孩子一副眼鏡戴幾年，家長認為孩子看得見黑板上的字就不查不換。其實，以看得見黑板上的字為標準，往往會造成矯正不足。

理論和實踐已充分證實，近視以后，如果配鏡時不足度矯正，看遠時不清晰，會促使眼軸增長而加深近視。正確的做法是：必須對基礎屈光進行完全矯正，即一般必須使矯正視力達到正常，能輕松地看清黑板上的字；并且配鏡后每半年要復查一次，當度數有變化時須及時調整，并指導落實相應的保健措施，避免近視的進一步加深。

偏見之三：戴眼鏡后眼球會變形凸出，所以盡量少戴。

確實，一些高度近視的人，眼前后軸比正常人長，眼球看上去有些凸出，而低度近視者一般無這種現象。我們觀察高度近視的長期戴鏡者，在摘下眼鏡時往往有眼球變形凸出的強烈的感覺，這種感覺有一部分是真的，但還有一部分是錯覺。因為近視眼鏡是縮小鏡，人們觀察時認可了戴鏡者的縮小鏡中的眼睛像，當一旦摘下眼鏡，會突然覺得差別太大，眼睛變形了。高度近視者的這種狀況是不可避免的。要避免戴眼鏡后眼球變形凸出，只有合理矯正戴鏡，并采取措施控制近視的加深，而不是盡量少戴。

偏見之四：矯正近視的眼保健產品，只要裸眼視力有提高，就是有效的。

近視眼是一種屈光不正，近視眼的衡量標準是屈光度，它是一個客觀的指標。而裸眼視力是近視眼的一個主觀指標。近視患者的裸眼視力低于正常，但它有一定的波動性和可變性，利用中藥、理療、生物反饋等生理、物理和心理的方法可提高視覺細胞和視覺中樞的興奮性，但由于這種興奮不會持久，因此，視力增進的維持時間往往不會很長。近視是否好轉，衡量的標準應是屈光度是否降低，而不是裸眼視力有所提高。

據權威分析，市面上的許多眼保健產品僅對假性近視可能有一定的療效，對真性近視來說，在戴鏡矯正的基礎上，有些方法僅能起到延緩近視加深的作用。

以上對一些家長常會產生的偏見進行了評析，讓我們摒棄各種誤識與偏見，科學地矯治兒童青少年近視，以保護下一代的視力與健康。

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