情景再現(xiàn)：“寶貝聽(tīng)話(huà)，小汽車(chē)家里已經(jīng)有很多了，別再買(mǎi)了。”“我說(shuō)不買(mǎi)就不買(mǎi)，你走不走？你不走我自己走了，你一個(gè)人在這里蹲著吧。””好了好了，怕了你了，這是最后一次給你買(mǎi)小汽車(chē)了�！�

　　這樣的場(chǎng)景，對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不陌生。孩子購(gòu)買(mǎi)欲強(qiáng)，是很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。那么當(dāng)孩子與家長(zhǎng)外出總要求買(mǎi)東西時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？

一、常見(jiàn)處理誤區(qū)

　　誤區(qū)一：礙于情面 只好妥協(xié)

　　家長(zhǎng)遇到孩子在公共場(chǎng)所為買(mǎi)某件東西而哭鬧耍賴(lài)時(shí)，常常會(huì)礙于情面，答應(yīng)孩子的要求。但是，有了第一次，就會(huì)有第二次，這樣并不利于培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。如果孩子很輕易地就能通過(guò)哭或耍賴(lài)等方法獲得家長(zhǎng)妥協(xié)，家長(zhǎng)以后在教育孩子時(shí)，會(huì)逐漸失去威信。

　　誤區(qū)二：哭鬧不止 生拉硬拽

　　孩子在自己的都買(mǎi)欲沒(méi)滿(mǎn)足的時(shí)候通常會(huì)哭鬧不止，但是很多家長(zhǎng)生怕一哭鬧就遷就的方式會(huì)把孩子慣壞。于是，在面對(duì)孩子在街上為了買(mǎi)某件東西而哭鬧時(shí)，她總是硬生生地把孩子抱走。但這種方式雖然簡(jiǎn)潔了當(dāng)卻容易給孩子留下心靈創(chuàng)傷。這類(lèi)的教育方法過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，這樣教育出來(lái)的孩子會(huì)比其他孩子表現(xiàn)出更多的叛逆和倔強(qiáng)。

　　可見(jiàn)，當(dāng)孩子的購(gòu)買(mǎi)欲望不能滿(mǎn)足時(shí)，家長(zhǎng)不能妥協(xié)，但在不買(mǎi)的同時(shí)，也要給孩子平等和尊重。通常沒(méi)受到平等和尊重的孩子，在青春期時(shí)會(huì)非常反叛，引導(dǎo)不好甚至走入歧途。那么究竟如何應(yīng)對(duì)這類(lèi)情況呢，愛(ài)早教為您答惑解疑。

二、正確處理原則

　　如果家長(zhǎng)根據(jù)自己的喜好隨時(shí)要求孩子，孩子當(dāng)然會(huì)“亂”；只有制定了標(biāo)準(zhǔn)，才能確定孩子是否是“亂花錢(qián)”，具體方式詳見(jiàn)“ABC原則”。

　　A：事前約定

例如去逛超市，家長(zhǎng)在出門(mén)前與孩子約定好，爸爸媽媽只能買(mǎi)什么，孩子只能買(mǎi)什么，商量好了再出門(mén)。約定要本著不傷害別人、不妨礙別人的原則來(lái)制定。

　　與孩子做事前約定時(shí)，一定要在尊重和平等的前提下進(jìn)行，而不能僅憑成人的想法和購(gòu)買(mǎi)能力，將家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加給孩子。例如，可以和孩子討論，什么是孩子最想買(mǎi)的，什么是他真正需要的，什么是家里已經(jīng)有了沒(méi)必要再買(mǎi)的等等。經(jīng)過(guò)這樣平等而民主的討論，孩子更會(huì)遵守自己和家長(zhǎng)的約定。

　　B：事中提醒

如果已經(jīng)約定好了，就要堅(jiān)決執(zhí)行。當(dāng)孩子遇到不在計(jì)劃之內(nèi)自己想買(mǎi)的東西時(shí)，他可能會(huì)忘記與家長(zhǎng)的約定，吵著一定要買(mǎi)，這時(shí)家長(zhǎng)就要提醒孩子：“我們約定好了只能買(mǎi)××，不能買(mǎi)其他的�！�

　　孩子會(huì)不斷地嘗試觸碰家長(zhǎng)的底線(xiàn)，這也正是家長(zhǎng)在孩子心中樹(shù)立威信的時(shí)候。因此，無(wú)論孩子有什么理由，只要不在約定的范圍內(nèi)，家長(zhǎng)都要堅(jiān)持原有的約定。另外，家長(zhǎng)自己也要以身作則，在逛超市時(shí)也不能隨意買(mǎi)約定范圍之外的東西。

　　C：事后總結(jié)

例如從超市回到家里，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō)：“今天寶寶在超市看到了很喜歡的玩具，想買(mǎi)，但還是忍住了，遵守了與爸爸媽媽的約定，寶寶這樣做非常棒！我們現(xiàn)在來(lái)討論討論，寶寶喜歡的那個(gè)玩具是否真的有買(mǎi)的必要？要不要下次去的時(shí)候再買(mǎi)？”

三、發(fā)現(xiàn)未被滿(mǎn)足的心理需求

　　專(zhuān)家指出，孩子購(gòu)買(mǎi)欲強(qiáng)烈，一定是他的一部分心理沒(méi)被滿(mǎn)足造成的。找到孩子物質(zhì)追求背后沒(méi)被滿(mǎn)足的心理需求，并滿(mǎn)足它，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更重要。有時(shí)孩子一定要買(mǎi)某個(gè)東西，是為了從家長(zhǎng)那里證明自己的重要性，讓家長(zhǎng)更多地注意他。家長(zhǎng)應(yīng)該做到的是，找到自己在和孩子互動(dòng)的過(guò)程中，孩子的什么需求沒(méi)有被滿(mǎn)足，例如家長(zhǎng)應(yīng)該檢視自己：對(duì)孩子的關(guān)注夠不夠？

　　另外，家長(zhǎng)應(yīng)該接納孩子對(duì)某些事物的喜好，明白孩子有想買(mǎi)他喜歡的東西的需求。如一個(gè)孩子特別喜歡吃櫻桃，但是家長(zhǎng)實(shí)在無(wú)力滿(mǎn)足孩子的每一次需求，可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽知道你很喜歡櫻桃，櫻桃看起來(lái)非常漂亮，吃起來(lái)酸酸甜甜的，很美味，但是櫻桃太貴了，如果我們總是買(mǎi)，媽媽會(huì)感到壓力有點(diǎn)大。我們來(lái)想一個(gè)辦法讓寶寶既能吃到美味的櫻桃，又能大家開(kāi)開(kāi)心心的方法，好嗎？”家長(zhǎng)可以通過(guò)動(dòng)之以情，曉之以理的方式，與孩子約定，如一個(gè)月只能吃一次，或價(jià)格在多少范圍內(nèi)等，讓孩子慢慢理解并按約定持續(xù)去做。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/500211.html

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