前言：孩子聰明不聰明與先天的遺傳，有一定的關系，孩子的天賦就相當于先天遺傳，當孩子有了天賦的時候家長用怎樣弄丟了它呢，讓我們通過下面的這個小故事來看一下其中的緣由，好給家長提個醒。

　增強小學老師的愛心，提高小學老師的素質(zhì)，純潔小學老師的隊伍，不僅關系到孩子的健康成長，也關乎一個民族的興衰，一個國家的強盛。但愿我的這一觀點，能成為全社會的共識。

　　兒子上小學一年級時，數(shù)學總是不及格。我到現(xiàn)在也沒有搞清楚原因：是他貪玩不好好學，還是后來發(fā)生的一些事情對他的刺激，抑或是人在成長過程中有些天賦 會莫名其妙地消失？不是我這個做母親的自夸，兒子自小就很有數(shù)學天賦的。幼兒教育

　　那時，我在縣文化館的文學創(chuàng)作組上班，工作相對比較自由。幼兒園放假后，我便帶著兒子上班。3歲的他，聰明、活潑又很懂事，深受文化館同事的喜歡。他又好表現(xiàn)，平時總愛給大家背誦乘法口訣 和算算術。他算算術，總是倍數(shù)相加，而且出口流利快速。

　　可兩年后，兒子上小學一年級，算術考試竟然考了個不及格，甚至后來每次考試都是全班倒數(shù)第一。直到現(xiàn)在，我都認為，孩子的數(shù)學天賦是被他父親和他的小學算術老師給生生扼殺掉的。那時，我已經(jīng)和他父親離婚，調(diào)到了市報社工作。兒子跟著他父親，留在了縣城的小學。

　　聽說我兒子是個離婚家庭的孩子，那個算術老師就有些歧視他，再加上兒子腦子中那種數(shù)字的東西和老師教的格格不入，他又表達不出自己的想法，結果考試成績一直不好。自然，在學校里挨打就成了家常便飯。幼兒教育

　　回家后，因為他的調(diào)皮、不聽話，他父親又打他。打著打著，就把孩子早期的天賦給打散了、打亂了，最后給打丟了。很明顯，正是這兩個缺乏愛心和不懂教育的男人把我兒子的數(shù)學天賦給扼殺了。

　　后來，三年級時，兒子轉到了張家口市里的小學，算術成績一躍成為了全年級第一；初中、高中、大學時，他的數(shù)學成績都很不錯，高中時還參加過省里的數(shù)學競賽 ；現(xiàn)在，他在德國一所著名大學學的也是數(shù)學專業(yè)。但那都是勤奮鉆研的結果，和他早期的數(shù)學天賦無關。

許多家長看見孩子磕了碰了，心疼得不得了，可是卻對那些肆意傷害孩子心靈的老師說：“該打該罵由你！”這樣的縱容，勢必會造成那些類似于殘暴老師在孩子臉上刻字、讓孩子吃屎的悲劇不斷上演�！�

早期教育有時我會想，有多少孩子的天賦是被這樣的小學老師給扼殺了的？現(xiàn)在甚至有一首民謠已把小學老師和黑社會并列了，這樣的說法顯然是有失偏頗，多數(shù)小學老師是既富有愛心又很敬業(yè)的，但那種不負責任、隨意打罵孩子的小學老師也不在少數(shù)，且有與日俱增之勢，這不能不讓我們做家長的感到憂慮。　　

　　增強小學老師的愛心，提高小學老師的素質(zhì)，純潔小學老師的隊伍，不僅關系到孩子的健康成長，也關乎一個民族的興衰，一個國家的強盛。但愿我的這一觀點，能成為全社會的共識幼兒教育

總結：通過上面的這個小故事希望家長可以對自己的行為有一定的正確的認識及了解，不要因為家長們得行為而扼殺了孩子的天賦，這可能是對孩子的今后的發(fā)展造成嚴重的后果，希望家長們能夠意識到他的重要性。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/474816.html

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