所謂的咿呀學(xué)語是指我們?cè)诳谡Z中能找到的并帶有重復(fù)音節(jié)的發(fā)音。寶寶說話還要具備能辨別聲音的來源、認(rèn)識(shí)熟悉的人或物、有模仿成人說話聲音的傾向以及能發(fā)出各種聲音等條件,只有當(dāng)寶寶具備了這些條件,說話才猶如跨過第一步一樣,這是語言發(fā)育過程的一個(gè)重大突破。
寶寶與父母最初是用哭聲和笑聲來溝通的;到4~8個(gè)月是用咿呀語和簡(jiǎn)單的手動(dòng)作,如搖擺、拍打等與父母進(jìn)行有意識(shí)的交流;快12個(gè)月時(shí),寶寶開始進(jìn)入說話的萌芽階段,開始學(xué)著用單音詞和動(dòng)作、表情與父母進(jìn)行交流。
0~1歲是寶寶語言發(fā)育的準(zhǔn)備階段,在此階段寶寶將獲得前語言感知能力、前語言發(fā)育能力、前語言交際能力。寶寶此時(shí)雖然不會(huì)說話,但并不意味著聽不懂,所以,要想寶寶成為神童就要和寶寶多說話,家人與寶寶說話可以促進(jìn)寶寶盡早開口說話,激發(fā)寶寶開口說話的愿望。
重復(fù)語句,可以提高寶寶對(duì)語音的聽覺分化能力,促進(jìn)寶寶在大腦皮層上建立起詞語與事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系,逐漸在頭腦中形成詞語表象,儲(chǔ)存詞語信息。這種方法有助于寶寶語言交往能力的萌發(fā)。當(dāng)寶寶大一點(diǎn),開始試著模仿發(fā)音時(shí),父母一定要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定,既可以用動(dòng)作也可以用語言,讓寶寶產(chǎn)生愉快的情緒,愿意開口,愿意向父母發(fā)音和對(duì)話。
2~3個(gè)月時(shí),寶寶會(huì)發(fā)出咯咯笑聲,還會(huì)自發(fā)地發(fā)出咿呀聲。父母應(yīng)以同樣的聲音積極應(yīng)答回應(yīng)寶寶,也可以用單個(gè)詞語與寶寶說話,使寶寶感受到親人的鼓勵(lì)與支持,得到交往的快樂,從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),喜歡和父母進(jìn)行咿呀應(yīng)答游戲,萌發(fā)出最初的交流欲望。在充滿父母關(guān)愛的情感氛圍里和語言的刺激交流下促進(jìn)寶寶的語言中樞神經(jīng)。
5~6個(gè)月時(shí),父母除了要用贊許的眼神、夸張的語氣表示自己的欣喜之情。還可以撫摸寶寶身體的各個(gè)部位,讓寶寶感知臉部器官、身體部位名稱和對(duì)應(yīng)的語言聲音之間的聯(lián)系,如:摸到眼睛,就對(duì)寶寶說眼睛,這是寶寶的眼睛。寶寶不斷接受語音和發(fā)音的刺激,促進(jìn)自我意識(shí)和記憶力的發(fā)展。
愛心提醒
在寶寶學(xué)說話的初期,要讓寶寶不斷接受語音和發(fā)音的刺激,父母要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定,既可以用動(dòng)作也可以用語言,讓寶寶產(chǎn)生愉快的情緒,樂意開口與父母交流。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/699575.html
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