抓握筆、積木等小物件這類精細動作需要動用寶寶的許多能力，比如小肌肉群、運動計劃、手眼協(xié)調(diào)性、關節(jié)靈活性、感官知覺等，盡管精細動作技能的增進和坐爬站走等大運動的進步相比總是顯得那么低調(diào)，但卻是更讓家長驚喜的。

　　通常，寶寶在18個月大時，已經(jīng)能很好地抓住畫筆或勺子叉子了，還能獨自摞起三四塊積木，如果你的寶寶還不具備這些技能，家長要注意觀察他是否存在精細動作能力發(fā)育遲緩的問題。

　　視力不良、智力發(fā)育遲緩、神經(jīng)障礙或自閉癥等身體發(fā)育異常或健康問題可能導致精細運動能力差的現(xiàn)象，但多數(shù)還會伴有其他方面的異常現(xiàn)象，如果家長有所懷疑，可以帶寶寶咨詢�？漆t(yī)生，進行相關檢查方能確診。

　　如果排除了發(fā)育異常等身體健康問題的影響，那么寶寶精細動作技能發(fā)育遲緩的問題就可能是家長的不良養(yǎng)育方式造成的。其一，過度保護。當心寶寶遭遇意外傷害，不讓碰這個，不讓拿那個，使寶寶沒有足夠的機會鍛煉自己的小肌肉群，手腕、手指等部位的關節(jié)，手眼協(xié)調(diào)性等。其二，缺乏鼓勵。寶寶在獲得某些技能的進步時沒有得到及時肯定，或在寶寶對某些技能產(chǎn)生興趣時未得到充分鼓勵，使他對有利于發(fā)展精細動作技能的行為逐漸喪失興趣。其三，缺少模仿對象。寶寶的許多技能的習得是模仿的結果，如果家長平時跟寶寶相處、互動極少，寶寶可能就沒機會通過模仿爸爸媽媽的行為從而練習并掌握運用精細動作的技巧。

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