● 童話書，家長和孩子溝通的紐帶

“通過書可以找到與孩子交流的方式。”江蘇寧誼文化實業(yè)有限公司北京教研中心主任雷力說，她的孩子已經到了“叛逆期”，很多事情都是通過氣憤的方式表達出來，有本“繪本”叫《生氣湯》，講孩子在學校不快樂，媽媽帶著她做了一道湯，把不愉快的事情和人當做湯作料，放進去，湯做成后，大家都覺得味道極其差。“我就告訴孩子，當你把所有不好的東西都加入到湯中，湯的味道一定不會好。所以當遇到不好的事情時，一定要把它們都扔掉，不要將它們全部放在自己的肚子里面。湯就好像自己的肚子，將不好的東西放入其中，肚子會很難受。這就是因為自己本身不夠包容，你非要把這些東西混在一起，然后放在肚子里面。”雷力告訴孩子。

在“做湯”的過程中，家長與孩子進行了溝通，共同分享了一些道理，而不是家長在單純教授，“你該做什么”、“不應該做什么”，這樣孩子更容易接受，也會懂得深刻的道理。

“我最大的收獲是，通過繪本的閱讀，和女兒找到彼此之間的表達方式。”雷力說道，女兒喜歡畫畫，如果兩人之間發(fā)生不愉快的事情，都會通過繪畫表示，這種成長過程中的交流很重要。

● 讀書，讓愛在父母與子女間彼此傳遞

黃偉現(xiàn)在已經成了童話書的擁護者，他覺得童話書不但能以淺顯的視角解答深奧的問題，早期閱讀還是對孩子進行情感教育的最好方式，這種教育在無形中顯現(xiàn)，比告訴孩子要去怎樣做有效得多。

《猜猜我有多愛你》，講述的是母子之間向對方相互表達自己的愛的程度，結果總是母親的愛要比孩子的愛深得多。《驢小弟變石頭》也是一個關于愛的故事，講述的是父母的愛，讓已經變成了一塊石頭的驢小弟，從夢中蘇醒，重新回到父母身邊的故事。這些圖畫書都是關于父母親對子女愛的經典故事，曾經讓無數(shù)父母親為之感動，也讓無數(shù)孩子對父母的愛有了更深的理解和認識。

家長對孩子的情感教育以此貫穿一生，“對家人的愛、對父母的愛，從這些漂亮的圖畫、簡單的字句中就能如此深切地感悟到”。已經成為繪本書籍“超級粉絲”的黃先生告訴記者，家長和孩子在情感上互相需要，如問聲好、表達愛意，并將這種行為形成一種習慣。

● 故事的意義伴隨孩子的成長而不同

在孩子成長的不同階段中，所讀過的同一本童話書帶給孩子的啟示也不相同。黃先生給記者舉例，如兒子看過一本名為《雪人》的無字童話書，整篇文章都是圖畫。這本書還配有一張光碟，孩子在三四歲時，看書后會播放光碟再溫習一遍，他學著書里的雪人跟爸爸媽媽轉圈圈跳舞，模仿圣誕老人發(fā)放禮物，非常快樂。而隨著孩子的長大，在他上小學后，又讀到這本書時，又看那張光碟，結果看著看著，他的眼中出現(xiàn)了淚光。他跟爸爸說，當他看到雪人融化那一刻，感到非常傷心，因為雪人沒有了，再也不會回來了。

邢愛玲分析說，孩子在成長的過程中，每個階段對故事的理解能力和感受不盡相同。在這個例子中，孩子已經有非常深的情感意識，他已經感受到了友誼的珍貴，感受到失去朋友后的悲傷。這都是孩子情感的自然流露和表達，在看故事情節(jié)時的感悟、體驗也將會延伸到他的社會交往中，對建立良好的同伴關系、珍惜同伴間的友誼具有非常正面和積極的意義。

● 白領家庭興起“閱讀排行榜”

網(wǎng)上曾經有過報道，在白領階層，已經有一些家長開始自發(fā)地成立“親子閱讀會”，推出了“家庭閱讀排行榜”，相互鼓勵、相互分享經驗和體會，主要就是為了讓自己有更多的時間去和孩子一起讀讀書。“平時自己忙于工作很少時間和孩子交流，時間長了發(fā)現(xiàn)孩子只愛看電視了。”這是不少家庭出現(xiàn)的尷尬。

“閱讀是一種生活方式，從小養(yǎng)成這種良好的習慣，才能不被電視和網(wǎng)游征服。”這是發(fā)起活動的家長中比較有代表性的一種認識。而為的是讓更多家庭能享受到閱讀的樂趣，讓更多忙碌的父母能抽出時間陪伴孩子在閱讀中成長，這個積累閱讀時間進行網(wǎng)上排名的創(chuàng)意才應運而生。在這樣的模式中，家長們帶著孩子定期碰頭，一起講故事看書，頗受歡迎。

對于家長中出現(xiàn)的這股新潮流，有專家表示欣賞，“家庭閱讀是高層次學習型家庭的聯(lián)系方式，是高水平溝通情感的方式”。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/727925.html

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