俗話說:“兒童記憶深，好比石頭刻道痕。”很多家長(zhǎng)都想利用孩子記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，教他們從小學(xué)習(xí)些古詩。引導(dǎo)幼兒吟誦些適合他們年齡特點(diǎn)、瑯瑯上口的古詩，是許多家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行文明教育的一種手段。這對(duì)啟迪孩子的智慧，發(fā)展孩子的語言，都會(huì)起到積極作用。

具體說有這樣三點(diǎn)好處:首先是可以使孩子增長(zhǎng)知識(shí)，豐富想像力，得到健康美的享受，第二是可以陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德，第三是可以激發(fā)孩子讀書認(rèn)字的熱情和興趣。不少精美的古詩詞，不但詩意雋永，而且讀起來瑯瑯上口，孩子越聽越想聽，逐漸產(chǎn)生想自己念自己背的欲望。

但孩子年齡小，大腦發(fā)育不健全，注意力集中時(shí)間短，閱歷少，理解力差，所以教他們背古詩既要內(nèi)容合適，又要講究方法，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)來教。

一要激發(fā)孩子的興趣。興趣是孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，也是推動(dòng)孩子去探求知識(shí)的動(dòng)力。有了興趣就有了有意注意。故事對(duì)孩子的誘惑力很大。孩子總是不厭其煩地要求家長(zhǎng)給他講故事。這時(shí)，家長(zhǎng)可趁機(jī)給孩子講一個(gè)與詩的內(nèi)容有關(guān)的故事，然后再教給孩子背這首詩。如教孩子盧綸的《塞下曲》時(shí)，就可以給孩子講一位古代將軍夜晚在樹林中巡邏，林暗風(fēng)大，誤認(rèn)石為虎，將箭射入石中的故事。以引起孩子的興趣，然后再教他背詩。家長(zhǎng)還可以選擇一些內(nèi)容比較接近兒童生活的古詩，先把詩的內(nèi)容給孩子描述一下，使孩子內(nèi)心產(chǎn)生一種親切感，以誘發(fā)孩子的興趣。

二要控制時(shí)間。幼兒的情緒常處于不穩(wěn)定狀態(tài)，注意力不很集中。因此，教孩子背古詩時(shí)不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng)，一般控制在10-20分鐘。家長(zhǎng)給孩子選背的詩要短，五言絕句和七言絕句比較合適，孟浩然的《春曉》，曹植的《七步詩》，高鼎的《村居》等都屬于這一類。此外，選擇的古詩要淺易上口，孩子往往對(duì)這種抑揚(yáng)頓挫的短詩特別感興趣。

三要讓幼兒置身于輕松的環(huán)境中。教幼兒背古詩，決不能強(qiáng)制。不要叫孩子端端正正地坐著，父母一本正經(jīng)地站在一旁。這樣的環(huán)境孩子是不適應(yīng)的。教孩子背古詩時(shí)，應(yīng)盡量使他感到輕松自然�？梢宰尯⒆由砼R其境，觀察體驗(yàn)詩句表達(dá)的情景，讓孩子一邊觀察，一邊背詩。也可以配合動(dòng)作表情來吸引孩子的注意力，如教駱賓王的《鵝》這首詩，一邊學(xué)著鵝的樣子，一邊做撥水動(dòng)作，并有節(jié)奏的背詩。還可以采用“激將法”，引導(dǎo)孩子“自愿上鉤”。這樣，孩子毫無負(fù)擔(dān)，輕松自在，很容易就記住了古詩。

四要經(jīng)常巧妙點(diǎn)撥。幼兒背古詩，記得快，忘得也快。今天背過了，明天會(huì)忘記，或者即使勉強(qiáng)暫時(shí)背出了，也常常會(huì)出現(xiàn)掉詞掉句的情況。這時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)及時(shí)提醒。但是提醒不是讓您把詩句告訴孩子，而是用巧妙的暗示激發(fā)他積極去思索。有的孩子忘了開頭，家長(zhǎng)可以把第一句詩的大意講給孩子聽，然后再讓他據(jù)意想句。如果孩子不但忘了詩的第一句，而且連后幾句也記不住了，家長(zhǎng)可以把整首詩翻成白話講給他聽。如果這樣孩子還是想不出詩句，那就要適當(dāng)?shù)卣f一兩句原句，然后讓孩子接背。不過，此時(shí)家長(zhǎng)要考慮一下，你所選的古詩是否已超出了孩子接受的范圍。

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