孩子在幼年的時(shí)候，都認(rèn)為父母是自己賴以生存的支柱，是自己唯一能夠得到保護(hù)的庇護(hù)所，是自己全身心所依賴的保護(hù)神。因此，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言交流的時(shí)候，父母的每一句話都是影響和左右他(她)生命的金玉良言。這時(shí)候是孩子了解語(yǔ)言的作用、樹(shù)立語(yǔ)言效能觀的最關(guān)鍵階段。而在這個(gè)時(shí)期，孩子接觸最多的就是父母，經(jīng)常跟孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流的也是父母。所以，父母對(duì)孩子每說(shuō)一句話都應(yīng)該深思熟慮，千萬(wàn)不能像跟平常人說(shuō)話一樣不加思考不負(fù)責(zé)任地說(shuō)出去。否則會(huì)使孩子對(duì)語(yǔ)言效能的理解產(chǎn)生偏差。父母說(shuō)出的有一些話很容易挫傷孩子的心靈，應(yīng)當(dāng)引起年輕父母?jìng)兊淖⒁狻?/p>

一、不要輕易地對(duì)孩子說(shuō)：“我不喜歡你!”

在教育孩子過(guò)程中，喜不喜歡自己的孩子之類的說(shuō)法，不應(yīng)該常用在跟孩子的交流之中。通常做為孩子的父母沒(méi)有不喜歡自己孩子的，即便是有，數(shù)量也是極少數(shù)的。大多數(shù)父母為孩子的成長(zhǎng)傾注了全部的心血，那么還何談喜歡不喜歡呢?而為了批評(píng)孩子使用“我不喜歡你”的話，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不僅是一種埋怨，更多的是一種莫大的震懾。因?yàn)樵诤⒆有睦镆恢闭J(rèn)為父母是最喜歡我的，在他(她)的理解當(dāng)中，不存在父母不喜歡我的概念，而且也是萬(wàn)萬(wàn)不應(yīng)該的。結(jié)果在自己做錯(cuò)了一點(diǎn)什么事情，父母就用這么嚴(yán)重的字眼兒打擊自己，是無(wú)法接受的懲罰。在孩子眼里，父母不喜歡自己是難以想像的地獄，是沒(méi)有邊際的魔窟，是令孩子失去依靠的慘痛。因此做為父母，如果沒(méi)有什么大不了的事情的話，不能很輕率地讓孩子接受地獄般的煎熬，讓孩子無(wú)端地受到一次抽腸刮胃般的折磨。

二、不要輕易地對(duì)孩子說(shuō)：“你是個(gè)壞孩子!”

除了不應(yīng)該說(shuō)“我不喜歡你!”之外，還有一句也是不應(yīng)該輕易說(shuō)出來(lái)的，這就是“你是個(gè)壞孩子!”這句話是打擊孩子的一顆重磅炸彈。壞孩子的概念很容易被孩子跟壞蛋的概念等同起來(lái)，使孩子受到“我是壞的”般惡語(yǔ)的打擊。孩子在建立自己思維系統(tǒng)的時(shí)候，參照物一般很單純，歸結(jié)起來(lái)不外乎“好”和“壞”兩個(gè)極端。如果有人把他(她)劃撥到“壞”的界線里面，無(wú)疑對(duì)孩子的心靈是一種摧殘。這要比不給自己買玩具的打擊還要大上無(wú)數(shù)倍。尤其是自己最在乎的人??父母，如果父母給孩子下了個(gè)這樣的結(jié)論，那他(她)就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)世界上不會(huì)再有什么人會(huì)認(rèn)為自己是好孩子了，這個(gè)陰影該是多么巨大啊!

三、不要無(wú)端地給孩子制造恐懼的假象

父母的話在孩子聽(tīng)來(lái)都是真實(shí)的，所以，從父母那里聽(tīng)來(lái)的鬼神、大馬猴、老天爺、妖怪等等在孩子聽(tīng)起來(lái)都是存在的。而且在聽(tīng)到的同時(shí)，在他們幼小的心靈里，逐漸以自己的想象建立了相對(duì)應(yīng)而不成熟的形象。這對(duì)孩子今后正確地認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)自然是極為不利的，而且是會(huì)起到被動(dòng)作用的。所以，做為父母要想正確地引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)他(她)所生活的這個(gè)世界，一定要以正確的語(yǔ)言描繪這個(gè)大千世界里的事物。無(wú)論是講故事，還是在平時(shí)的生活中，都要把真實(shí)的事物展現(xiàn)給孩子。做為父母很容易在自己沒(méi)有辦法的時(shí)候，用無(wú)中生有的妖魔鬼怪來(lái)嚇唬孩子，讓孩子就范。豈不知這時(shí)候正是孩子的思維步入歧途的開(kāi)始。孩子長(zhǎng)哭不止，父母說(shuō)外面妖精來(lái)了，孩子的哭聲是停下來(lái)了。可是他(她)的思維已經(jīng)開(kāi)始想象著妖精的摸樣，已經(jīng)與這個(gè)世界大相徑庭了。用孩子思維的變異來(lái)達(dá)到止哭的目的，這個(gè)代價(jià)似乎太大了。所以，年輕的父母要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)育兒的本領(lǐng)，提高教育的技能。只有這樣才不會(huì)在遇到特殊情況的時(shí)候感到黔驢技窮、措手不及。

總之，孩子語(yǔ)言效能觀需要父母和孩子身邊的老師、親朋好友等的精心呵護(hù)才能正確地建立起來(lái)。所以，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，來(lái)自外界的無(wú)論是物質(zhì)還是精神的推動(dòng)力都是不可忽視，都要經(jīng)過(guò)精心的研究之后再付諸實(shí)踐。不但要在生理的健康成長(zhǎng)上加以重視，而且更要在精神的健康成長(zhǎng)上絞盡腦汁加以呵護(hù)，這樣才能培養(yǎng)出生理和心理上全面健康的好孩子

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/889437.html

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