客廳里，勇勇和爸爸媽媽正在看電視，勇勇忽然問(wèn)：“爸爸媽媽，什么叫‘強(qiáng)暴’呀？”

　　“好好看電視，少問(wèn)亂七八糟的問(wèn)題！”

　　“你不是說(shuō)不懂就要問(wèn)么？” ×

　　“反正是壞事。你還小，長(zhǎng)大就知道了�！�

　　“為什么現(xiàn)在不能回答我��？” ×

　　“就是用暴力、脅迫或其他手段，強(qiáng)行與婦女發(fā)生性關(guān)系的行為�！�

　　“這會(huì)對(duì)婦女造成很大的傷害，所以電視里的警察叔叔才會(huì)抓那些壞人。你要學(xué)做一個(gè)尊重別人的好孩子喲�！�

　　“哦，我知道了。” √

　　評(píng) 析：

　　孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不受到父母的教育和影響。雖然孩子了解性知識(shí)的途徑是多渠道的，但在他沒(méi)有成年之前，由于交際范圍和言語(yǔ)溝通能力的限制，以及思想情感上對(duì)父母的尊重與依戀，父母是孩子在家庭中最直接的性教育者。因此，在孩子的性教育問(wèn)題上，父母有著共同的不可推卸的責(zé)任。場(chǎng)景一中，爸爸粗暴的態(tài)度無(wú)疑會(huì)抹殺孩子的探知欲，還對(duì)孩子日后正確性意識(shí)的形成產(chǎn)生不良影響。場(chǎng)景二中的媽媽采取了回避態(tài)度，含糊的回答不但解除不了孩子的疑惑，還會(huì)激起他更大的好奇心。場(chǎng)景三中，爸爸利用字詞解釋，媽媽再用淺顯的說(shuō)法補(bǔ)充，使孩子易于理解，最后媽媽告訴孩子要學(xué)會(huì)尊重他人，在解除孩子疑惑的同時(shí)，也達(dá)到了教育的目的。面對(duì)孩子有關(guān)性的提問(wèn)，父母態(tài)度一致，以平和冷靜的語(yǔ)氣，根據(jù)孩子的理解能力簡(jiǎn)略真實(shí)地回答，這樣的做法值得提倡。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/899488.html

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