雖然剛出生幾個(gè)月的嬰兒看起來(lái)是那么的小，但有關(guān)專(zhuān)家仍提示說(shuō)不要忽視2至3個(gè)月寶寶的智力鍛練。雖然2至3個(gè)月的嬰兒不會(huì)主動(dòng)拿東西，也讓人感覺(jué) 沒(méi)有什么思想，只知道吃了睡、睡了吃。其實(shí)不然，這個(gè)時(shí)期的是嬰兒恰恰是大腦發(fā)育的一個(gè)重要時(shí)期，做為家長(zhǎng)千萬(wàn)不能忽視了這一點(diǎn)，尤其是對(duì)于嬰兒手部的鍛 練。

細(xì)心的媽媽可能發(fā)現(xiàn)，在嬰兒兩三個(gè)月的時(shí)候就會(huì)主動(dòng)的看到自己的小手了，江蘇省人民醫(yī)院河西分院兒童保健門(mén)診近期的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，這個(gè) 階段有超過(guò)1/3的父母為避免孩子抓傷自己，用手套或長(zhǎng)袖裹住嬰兒的小手。這種做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@樣可能會(huì)影響嬰兒大腦的良好發(fā)育，正確的做法是盡早讓 嬰兒露出小手，開(kāi)發(fā)智力。

兒童保健中心胡幼芳副主任醫(yī)師介紹，兩三個(gè)月的嬰兒看到自己的小手，心理也隨著發(fā)展到喜歡看手、玩手，此時(shí)常常把 雙手握在眼前，手指亂動(dòng)，抓臉、抓衣被。兩三個(gè)月是嬰兒大腦發(fā)育的重要時(shí)期，孩子要用雙手來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)提高智力，手的精細(xì)動(dòng)作是嬰兒最初的智能表現(xiàn)，手指動(dòng) 作的靈巧性在一定程度上反應(yīng)大腦的發(fā)育成熟程度。限制小手的“自由”，可能會(huì)影響到大腦的早期開(kāi)發(fā)。

因此，胡主任建議，為了避免嬰兒用指甲抓傷自己，父母可以在孩子睡著后，用指甲刀輕輕剪去指甲，但不要剪得太短，光滑平整即可。

當(dāng) 然，2至3個(gè)月的嬰兒在這個(gè)時(shí)期，小手還是不能主動(dòng)抓握物品的，父母最好有意識(shí)地放一些帶有細(xì)柄的玩具在小手中，如花鈴棒、撥浪鼓、塑料捏響玩具等，及早 促進(jìn)小手精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，讓嬰兒“心靈手巧”起來(lái)。剛開(kāi)始，可以先用玩具輕輕觸碰小手的第一、二指關(guān)節(jié)，讓他感覺(jué)不同的物體。待小手完全展開(kāi)后，將玩具柄 放入手中，讓他們握緊再慢慢抽出。也可以在等嬰兒抓住玩具后，握住小手，幫他搖出響聲，引起嬰兒視聽(tīng)的關(guān)注。

除了以上的方法外，家長(zhǎng)還可以把自己的拇指或食指放進(jìn)小手手心，嬰兒小手一旦碰到大人手指就會(huì)無(wú)意識(shí)地抓住，一會(huì)兒便放開(kāi)。父母還可以把鉛筆、水果糖或其它光滑的小玩具放進(jìn)他手心，讓他抓住。

“心 靈手巧”這個(gè)詞相信在家都知道，因此一定不要忽視2至3個(gè)月寶寶的智力鍛練，而手部的鍛練就是一個(gè)最好最容易開(kāi)展的活動(dòng)。孩子手的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育情況是嬰 兒最初的智能表現(xiàn)，而嬰兒手指動(dòng)作的靈巧性在很大程度上也反應(yīng)了大腦的發(fā)育成熟程度，因此，2至3個(gè)月寶寶的智力鍛練就從鍛練孩子手的靈活開(kāi)始，堅(jiān)持下 來(lái)，相信孩子的表現(xiàn)會(huì)給媽媽們一個(gè)最大的驚喜。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/970113.html

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