3歲左右的幼兒，走、跑、跳等大動(dòng)作已經(jīng)熟練,而且已經(jīng)把握了人類一些典型的操縱物體的方式，取得了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和技能，認(rèn)識(shí)了自我，增強(qiáng)了要求獨(dú)自活動(dòng)的傾向。正是在這些成就的墓礎(chǔ)上，他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的要求參與成人社會(huì)活動(dòng)的愿望。但是，他們的成就還不足以保證他們能成功地直接參與成人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):比如，他們想開車，但不能真正把一輛卡車開走;他們想騎馬，但不能駒真正的馬奔馳。他們只能在想象中完成這一類現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，而玩游戲怡恰可以滿足他們模擬這類活動(dòng)的愿望。

玩游戲不僅滿足了孩子，與成人杜會(huì)活動(dòng)的愿望，而且對(duì)孩子知識(shí)的掌握、智力的發(fā)展、技能的提高、個(gè)性的形成等都好處。

(1)玩游戲有利于孩子運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)展

孩子在玩的過程中要按照角色要求和情節(jié)規(guī)定，有目的地完成各種動(dòng)作。這樣，就鍛煉了各部分運(yùn)動(dòng)器官，發(fā)展了動(dòng)作的目的性、積極性和準(zhǔn)確性。

(2)玩游戲有利于孩于感覺器官的發(fā)展

沒有哪一種游戲可以離得開孩子的感覺器官，如果不看、不聽、不摸，還算什么游戲，‘捉迷藏.可以鍛煉孩子的聽覺和觸覺;“小獵手’可以鍛煉孩子的視覺(尋獵物》;一些音樂游戲可以鍛煉孩子的節(jié)奏感和音韻感等等。

(3)玩游戲有利于幼兒有意行為的發(fā)展

孩子在玩耍過程中，有意動(dòng)作的發(fā)展會(huì)更好。比如，在玩耍中有意堅(jiān)持某些動(dòng)作的能力，比在一般狀況下強(qiáng)。有人做過研究，讓孩子做一個(gè)雙手持搶的動(dòng)作，如果就事論事讓孩子做這一動(dòng)作，他們堅(jiān)持的時(shí)間較短;如果在游戲中.讓孩子做一名哨兵，雙手持槍，密切注意可能來偷襲的敵人，則孩子堅(jiān)持這一動(dòng)作的時(shí)間較長。這說明孩子行為的有意性、目的性提高了其行為效果。

(4)玩游戲有利于孩于個(gè)性的發(fā)展

孩子在玩耍過程中能學(xué)會(huì)遵守各種模擬的社會(huì)規(guī)則《即游戲規(guī)則)，學(xué)會(huì)處理人與人之間、個(gè)人與集體之間的各種交往關(guān)系，并能在扮演各種角色的過程中，培養(yǎng)性格，鍛煉能力，逐漸完善自己的個(gè)性。所以，從各方面的發(fā)展來看，玩對(duì)孩子的確有，莫大的價(jià)值。玩是孩子成長的重要組成部分。

溫馨小貼士

父母不僅不應(yīng)忽視孩子玩的行動(dòng),還要時(shí)時(shí)主動(dòng)關(guān)心孩于游戲的內(nèi)容，隨時(shí)給予鼓助或指導(dǎo),讓孩于在玩的過程中,快樂而自然地得到德、智、體、群各方面的充分發(fā)展。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/990227.html

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