絕大多數(shù)時(shí)候，寶寶的記憶沒(méi)有特定的指向性，不會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)記住某些事物。這種不需要意志努力參與的記憶，記住內(nèi)容少，保持時(shí)間短，回憶起來(lái)還受到當(dāng)時(shí)情境的影響。
假如父母在講故事或者說(shuō)話的時(shí)候，向?qū)殞毺岢鲇洃浺�，就相�?dāng)于協(xié)助他調(diào)動(dòng)意志努力主動(dòng)記憶，會(huì)收到良好的效果。
例如，在給寶寶講故事的時(shí)候，適當(dāng)?shù)夭迦胍粋�(gè)問(wèn)題“我們今天講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？”然后等寶寶回答，如果寶寶不能回答，就告訴他，并讓他重復(fù)出來(lái)，再接著講下去。在媽媽拿一個(gè)小熊玩具給寶寶玩的時(shí)候，一邊搖晃小熊一邊對(duì)寶寶說(shuō)：“這是小熊。”如果寶寶伸手要拿，就問(wèn)他“這是什么？”寶寶可能一時(shí)不能回答出來(lái)，就要和他一起說(shuō)“小熊”，再把這個(gè)玩具給他。
收效：這種做法是把想讓寶寶記住的東西，在語(yǔ)言中突出來(lái)，提醒寶寶有意識(shí)地主動(dòng)記憶。
方法二 邊看邊記
寶寶更容易注意身邊生動(dòng)直觀、形象具體的事物，因此要求寶寶記憶的材料最好是一些周圍的實(shí)物。
讓寶寶記住“桌子”，可以指著家里的桌子；讓寶寶記住“樹”，最好讓他看真實(shí)的樹。把抽象的數(shù)字具體化，如指著寶寶的手指，一邊看手指一邊讀數(shù)字，寶寶就可以順利地記住數(shù)字了。當(dāng)然為了避免寶寶錯(cuò)誤地認(rèn)為“1”就是大拇指，“2”就是食指，應(yīng)該變換著以其他手指代表“1”，一個(gè)一個(gè)地循環(huán)數(shù)下去。 本文來(lái)自:右腦記憶方法
方法三 邊念邊記
寶寶記東西以機(jī)械記憶為主，要反復(fù)不斷地念出來(lái)，最簡(jiǎn)單的就是自我重復(fù)法。
比如要寶寶學(xué)會(huì)“電燈”，可以先學(xué)著寶寶的口吻重復(fù)“電燈、電燈”，慢慢地，寶寶學(xué)著重復(fù)，這樣學(xué)習(xí)幾個(gè)詞以后，寶寶遇到新詞就會(huì)自覺(jué)地重復(fù)念幾遍，掌握自我復(fù)述法。
念兒歌也有助于寶寶記憶。把記憶的材料編成歌謠，形成一定的節(jié)奏和韻律，易于寶寶反復(fù)地念。
方法四 邊做邊記
寶寶記憶的過(guò)程要盡量調(diào)動(dòng)他的感官活動(dòng)。有眼、耳、鼻、舌、手多種感官的參與，可以更加廣泛地建立大腦神經(jīng)聯(lián)系。大腦在進(jìn)行信息加工時(shí)，獲得的信息越豐富，越有助于記憶。
如果讓寶寶記住西瓜，不僅要給他看西瓜，還要讓他嘗西瓜的味道，這樣為神經(jīng)聯(lián)系多提供了一個(gè)記憶線索，對(duì)西瓜的印象更加深刻。
再如，故事中出現(xiàn)“兔子?jì)寢審牡厣习纬鎏}卜，扛在肩上回家去”這樣一句話，寶寶不知道什么是“拔”，什么是“扛”，媽媽可以示范一下“拔”和“扛”的動(dòng)作，寶寶就會(huì)跟著模仿，這樣寶寶對(duì)“拔”和“扛”這樣的動(dòng)詞有了感性認(rèn)知，能很快記住這個(gè)新詞了。下次再問(wèn)他：“兔子?jì)寢屧趺礃影烟}卜取出來(lái)的？兔子?jì)寢屧趺礃影烟}卜帶回家的？”如果寶寶一時(shí)沒(méi)有想起怎么說(shuō)，只要你做出一個(gè)動(dòng)作，他就會(huì)立刻回憶起來(lái)了。
方法五 邊玩邊記
在游戲活動(dòng)中訓(xùn)練寶寶的記憶力，讓寶寶對(duì)記憶對(duì)象產(chǎn)生興趣，引發(fā)他積極的情緒，記住的東西也不容易忘記。
其實(shí)這些小游戲并不需要復(fù)雜的設(shè)計(jì)，例如把杯子當(dāng)著寶寶的面用布蓋上，然后問(wèn)寶寶“杯子去哪兒了”，再把布掀起來(lái)“咦，杯子出來(lái)了”。這種小游戲使記憶過(guò)程更加生動(dòng)。當(dāng)然，如果父母能夠抽時(shí)間與寶寶一起表演故事書中的童話劇，就更能引發(fā)寶寶的興趣了，寶寶將會(huì)很快記住其中的對(duì)話。
有意識(shí)地在日常生活中利用各種機(jī)會(huì)給寶寶的記憶力加油，多用一些寶寶感興趣的形式，寶寶會(huì)在不知不覺(jué)中記住許多東西，獲得經(jīng)驗(yàn)，提高記憶力。
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假如父母在講故事或者說(shuō)話的時(shí)候，向?qū)殞毺岢鲇洃浺�，就相�?dāng)于協(xié)助他調(diào)動(dòng)意志努力主動(dòng)記憶，會(huì)收到良好的效果。
例如，在給寶寶講故事的時(shí)候，適當(dāng)?shù)夭迦胍粋�(gè)問(wèn)題“我們今天講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？”然后等寶寶回答，如果寶寶不能回答，就告訴他，并讓他重復(fù)出來(lái)，再接著講下去。在媽媽拿一個(gè)小熊玩具給寶寶玩的時(shí)候，一邊搖晃小熊一邊對(duì)寶寶說(shuō)：“這是小熊。”如果寶寶伸手要拿，就問(wèn)他“這是什么？”寶寶可能一時(shí)不能回答出來(lái)，就要和他一起說(shuō)“小熊”，再把這個(gè)玩具給他。
收效：這種做法是把想讓寶寶記住的東西，在語(yǔ)言中突出來(lái)，提醒寶寶有意識(shí)地主動(dòng)記憶。
方法二 邊看邊記
寶寶更容易注意身邊生動(dòng)直觀、形象具體的事物，因此要求寶寶記憶的材料最好是一些周圍的實(shí)物。
讓寶寶記住“桌子”，可以指著家里的桌子；讓寶寶記住“樹”，最好讓他看真實(shí)的樹。把抽象的數(shù)字具體化，如指著寶寶的手指，一邊看手指一邊讀數(shù)字，寶寶就可以順利地記住數(shù)字了。當(dāng)然為了避免寶寶錯(cuò)誤地認(rèn)為“1”就是大拇指，“2”就是食指，應(yīng)該變換著以其他手指代表“1”，一個(gè)一個(gè)地循環(huán)數(shù)下去。 本文來(lái)自:右腦記憶方法
方法三 邊念邊記
寶寶記東西以機(jī)械記憶為主，要反復(fù)不斷地念出來(lái)，最簡(jiǎn)單的就是自我重復(fù)法。
比如要寶寶學(xué)會(huì)“電燈”，可以先學(xué)著寶寶的口吻重復(fù)“電燈、電燈”，慢慢地，寶寶學(xué)著重復(fù)，這樣學(xué)習(xí)幾個(gè)詞以后，寶寶遇到新詞就會(huì)自覺(jué)地重復(fù)念幾遍，掌握自我復(fù)述法。
念兒歌也有助于寶寶記憶。把記憶的材料編成歌謠，形成一定的節(jié)奏和韻律，易于寶寶反復(fù)地念。
方法四 邊做邊記
寶寶記憶的過(guò)程要盡量調(diào)動(dòng)他的感官活動(dòng)。有眼、耳、鼻、舌、手多種感官的參與，可以更加廣泛地建立大腦神經(jīng)聯(lián)系。大腦在進(jìn)行信息加工時(shí)，獲得的信息越豐富，越有助于記憶。
如果讓寶寶記住西瓜，不僅要給他看西瓜，還要讓他嘗西瓜的味道，這樣為神經(jīng)聯(lián)系多提供了一個(gè)記憶線索，對(duì)西瓜的印象更加深刻。
再如，故事中出現(xiàn)“兔子?jì)寢審牡厣习纬鎏}卜，扛在肩上回家去”這樣一句話，寶寶不知道什么是“拔”，什么是“扛”，媽媽可以示范一下“拔”和“扛”的動(dòng)作，寶寶就會(huì)跟著模仿，這樣寶寶對(duì)“拔”和“扛”這樣的動(dòng)詞有了感性認(rèn)知，能很快記住這個(gè)新詞了。下次再問(wèn)他：“兔子?jì)寢屧趺礃影烟}卜取出來(lái)的？兔子?jì)寢屧趺礃影烟}卜帶回家的？”如果寶寶一時(shí)沒(méi)有想起怎么說(shuō)，只要你做出一個(gè)動(dòng)作，他就會(huì)立刻回憶起來(lái)了。
右腦記憶方法
方法五 邊玩邊記
在游戲活動(dòng)中訓(xùn)練寶寶的記憶力，讓寶寶對(duì)記憶對(duì)象產(chǎn)生興趣，引發(fā)他積極的情緒，記住的東西也不容易忘記。
其實(shí)這些小游戲并不需要復(fù)雜的設(shè)計(jì)，例如把杯子當(dāng)著寶寶的面用布蓋上，然后問(wèn)寶寶“杯子去哪兒了”，再把布掀起來(lái)“咦，杯子出來(lái)了”。這種小游戲使記憶過(guò)程更加生動(dòng)。當(dāng)然，如果父母能夠抽時(shí)間與寶寶一起表演故事書中的童話劇，就更能引發(fā)寶寶的興趣了，寶寶將會(huì)很快記住其中的對(duì)話。
有意識(shí)地在日常生活中利用各種機(jī)會(huì)給寶寶的記憶力加油，多用一些寶寶感興趣的形式，寶寶會(huì)在不知不覺(jué)中記住許多東西，獲得經(jīng)驗(yàn)，提高記憶力。