二十世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“人類(lèi)最偉大的發(fā)現(xiàn)之一，就是對(duì)大腦無(wú)限潛能的認(rèn)識(shí)”。 人的大腦潛能是無(wú)限的，很多心理學(xué)家認(rèn)為，人的大腦只使用了3%，也有人認(rèn)為使用了5%，還有人認(rèn)為使用了9%，但有一點(diǎn)已達(dá)成共識(shí)，人類(lèi)大腦90%以上都是處于休眠狀態(tài)。到目前為止愛(ài)因斯坦被認(rèn)為是世界上聰明絕頂?shù)娜�。�?ài)因斯坦死了以后，科學(xué)家對(duì)他的大腦進(jìn)行了解剖，發(fā)現(xiàn)他的大腦是目前世界使用最多的人。但也只使用了整個(gè)大腦的11%。 也有專(zhuān)家認(rèn)為，人類(lèi)潛在智商都有2000，但現(xiàn)代人一般是49到152的智商，一個(gè)人智商若在140以上，便可被稱(chēng)為天才�？墒请x潛在的2000智商的1/10都不到。那么這就是說(shuō)我們每個(gè)人一出生都有潛在的2000智商，但是由于科學(xué)與教育發(fā)展所限。使人類(lèi)大腦潛能無(wú)法充分發(fā)揮出來(lái)。所以，一直到人死去之時(shí)，大腦90%的潛能仍然在睡覺(jué)。這是多么的可惜呀！ 所以當(dāng)今世界各國(guó)都十分重視人類(lèi)大腦開(kāi)發(fā)與研究，各國(guó)都把腦科學(xué)研究列為最富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)研究課題之一。其目的是為人才競(jìng)爭(zhēng)搶占制高點(diǎn)。并制定了人腦功能的開(kāi)發(fā)計(jì)劃。 1955年,七田真最早提出開(kāi)發(fā)右腦的潛能。 1989年，美國(guó)率先推出了全國(guó)性的腦科學(xué)計(jì)劃，把1990—2000年命名為“腦的 十年”，并制定了以開(kāi)發(fā)右腦為目的 “零點(diǎn)工程＂。 　　 copyright yy-art.cn
美國(guó)“腦的十年”計(jì)劃推出后，國(guó)際腦研究組織（IBRO）和許多國(guó)家相應(yīng)學(xué)術(shù)組織紛紛響應(yīng)，推出了“腦 的十年”計(jì)劃成為世界性的行動(dòng)。 1996年，日本開(kāi)始啟動(dòng)為期20年的＂腦科學(xué)時(shí)代＂計(jì)劃。2003年1月，啟動(dòng)了“腦科學(xué)與教育”研究項(xiàng)目， 逐步構(gòu)造理想的教學(xué)方法和教育體系。 1998年，法國(guó)提出學(xué)生最重要的是要會(huì)觀察會(huì)動(dòng)手，會(huì)培養(yǎng)科學(xué)能力。 1998年，原國(guó)務(wù)院副總理李嵐清在教育工作會(huì)議上講道：素質(zhì)教育要開(kāi)發(fā)右腦。下個(gè)世紀(jì)的前十年是右腦開(kāi)發(fā)的十年，哪個(gè)國(guó)家在這個(gè)問(wèn)題上有突破，哪個(gè)國(guó)家就有活力。 由此可見(jiàn)，當(dāng)今世界各國(guó)都十分重視人類(lèi)大腦開(kāi)發(fā)與研究，重視腦科學(xué)在教育中的應(yīng)用，重視嬰幼兒的教育，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。原國(guó)務(wù)院副總理李嵐清也談到大腦潛能開(kāi)發(fā)這個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)：人腦全面開(kāi)發(fā)，其意義甚至大于物質(zhì)的開(kāi)發(fā)和利用。21世紀(jì)如何取得優(yōu)勢(shì)關(guān)鍵是人才。今后十年是腦科學(xué)十年，哪個(gè)國(guó)家在這個(gè)問(wèn)題上有突破，哪個(gè)國(guó)家就有活力。
 

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