1、左腦記憶是一種“劣質(zhì)記憶”，不管記住什么很快就忘記了，右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過目不忘”的本事。這兩種記憶力簡直就是1:100萬，左腦記憶實(shí)在沒法和右腦相比。 ——[日本]七田真 右腦記憶方法
2、右腦能力的世界里有超記憶力、超計(jì)算力、超創(chuàng)造力、超語言力與體貼(博愛)，然而在此之前的我們，卻都只是一味地否定這些胎兒或幼兒所擁有的特殊絕佳的能力，而徑自動(dòng)作那些自以為是的左腦�！ � 本文來自:右腦記憶方法
——[日本]七田真
右腦記憶方法
3、許多人沒有意識到，自己還有其他五種知覺可以用來想象——聽覺、觸覺、動(dòng)作、嗅覺與味覺。時(shí)常練習(xí)用多種知覺來想象，對于我們有很多好處，可以增加圖像的清晰度和鮮明度。不管你的目的是什么，能運(yùn)用越多的感官來引起強(qiáng)烈的圖像，成功的機(jī)會(huì)就越大。能夠運(yùn)用越多種知覺來創(chuàng)造一個(gè)鮮麗的內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)，你的想象就會(huì)變得越有意義，收獲也就越多�！ � copyright yy-art.cn
——[英國]安娜·懷斯 yy-art.cn
4、右腦的圖像思維能力是驚人的，調(diào)動(dòng)右腦思維的積極性是科學(xué)思維的關(guān)鍵所在
——[英國]哈莫爾 內(nèi)容來自yy-art.cn
5、我思考問題時(shí)，不是用語言進(jìn)行思考，而是用活動(dòng)的跳躍的形象進(jìn)行思考，這就使右腦的功能得到了發(fā)揮�！ �
——[美國]愛因斯坦
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6、多用右腦、多訓(xùn)練右腦，可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高幾百倍。所以，希望你們教育工作者要很好地研究右腦�！ � ——[中國]李嵐清
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7、在全球范圍內(nèi)應(yīng)刮起一場“右腦風(fēng)暴”�！ � 本文來自:右腦記憶方法
——[美國]克林頓
8、雖然我們?nèi)祟悡碛羞@么神奇的右腦，一般人卻只使用靠“劣質(zhì)記憶”來工作的左腦，他們的右腦一直在睡覺，所以說人們一直在錯(cuò)誤在使用自己的大腦也不算過分�！ � ——[日本]七田真
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9、對于與成人思考世界不同的幼兒來說，右腦功能在幼兒數(shù)學(xué)潛能開發(fā)中發(fā)揮著神奇的作用，然而這卻被人們所忽視的。
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——[中國] 劉祖玉
10、一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有平衡發(fā)展的左腦與右腦，但是傳統(tǒng)教育一直在開發(fā)人的左腦功能，而忽視了右腦，造成人智慧的殘缺。我們的右腦教育并不是要右腦功能取代左腦功能。而是喚醒被人們所忽視的擁有巨大潛能的右腦，給人一個(gè)完整的智慧。 copyright yy-art.cn
——[中國] 劉祖玉
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11. 愛德華·狄伯諾：避免文字造成的僵滯，有一個(gè)很好的辦法，就是在思考的時(shí)候，腦海里盡量多用圖形，少用文字。這是一種很有價(jià)值的思考習(xí)慣，因?yàn)橐曈X上的‘意象’遠(yuǎn)較文字來得有流動(dòng)性，可塑性，使我們能夠更自由地思考。 copyright yy-art.cn
——愛德華·狄伯諾
12. 計(jì)算機(jī)再先進(jìn)，充其量也只能取代左腦的機(jī)械化動(dòng)作；不管‘人工智能’的技術(shù)如何一日千里，在右腦看來都是IQ零蛋，當(dāng)白癡都不夠資格，因?yàn)�，右腦與生俱有超絕的‘多作業(yè)處理系統(tǒng)’，能同時(shí)應(yīng)付上千萬不同性質(zhì)的工作，還能執(zhí)行連續(xù)的信息相互搜尋工作，并加以整合，這是計(jì)算機(jī)望塵莫及的�！ � ——唐納德·羅夫那
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13. 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家發(fā)展興旺發(fā)達(dá)的不謁動(dòng)力�！ �
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——[中國]江澤民
14. 人類最偉大的發(fā)現(xiàn)之一，就是對大腦無限潛能認(rèn)識。人類在未來面臨的最重要的問題，就是對大腦潛能的充分開發(fā)�！ � ——[美國]愛因斯坦 yy-art.cn
15. 心智圖是利用聯(lián)想力和想像力來引發(fā)記憶，把左腦擅長的文字、數(shù)字、列表、順序、邏輯、分析等能力，結(jié)合右腦的彩色、圖案、立體感、韻律感、白日夢等能力，所以能夠開拓眼睛的視野，增加大腦的吸收能力，并且讓手腦并用，記下眼睛看到的信息。因此，心智圖有助于發(fā)揮大腦的組織能力，讓大腦更能夠記憶清晰。 ——[英國]湯尼·本桑
16. 地球上未開發(fā)比例最高的地區(qū)，就是介于我們?nèi)祟悆芍欢渲虚g的方寸之地�！ � 內(nèi)容來自yy-art.cn
——[美國]代爾·歐布萊恩 本文來自:右腦記憶方法
17. 想象力比知識更重要，想象力是知識的泉源，知識是有限的，而想象力是無限的�！ �
——[美國]愛因斯坦
18. 多數(shù)老師不了解人類記憶的本質(zhì)，所以不會(huì)設(shè)計(jì)適合人類記憶的教學(xué)以利于知識的存取�！ � 本文來自:右腦記憶方法
——肯尼斯 內(nèi)容來自yy-art.cn
19. 如果只是單純開發(fā)右腦，意義不是很大。更重要的是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子使用右腦的習(xí)慣�！ �
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-----中國·劉租玉 右腦記憶方法
20 二十一世紀(jì)，右腦未開發(fā)的人將會(huì)成為時(shí)代的落伍者。
——專家預(yù)言
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